2016人版小学一年级数学[上册]第五单元教（学）案.doc

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1、word格式江滨学校小学部电子备课表2016年9月29日课题6、7的认识课时1教材分析6、7的认识包括数数、数的顺序、含义、写数、比较大小、6、7的书写。学情分析学生已有了一定的知识基础。因此，学习本课较容易。教师只需适时点拨。设计理念在已学的基础上通过对主题图的观察、讨论、交流、汇报等方法，激发学生兴趣。通过游戏调动学生学习积极性。教学目标1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。　　2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。教学重难点及策略重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。难点：基数和序数的区别；学会写6、7。策略：观察思考与合作交流相结合。课前准备计数器、直尺图现代化教学课件教学方法情境教学法点拨指导法学习方法自主学习，合作探究..word格式时间分配教学过程设计意图51010一、引入课题　　1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”　　2．你想认识更多的数字朋友吗?你

3、想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)　　二、探究新知　　1.创设情境，学习数数和认数。　　a．电脑课件动态展示主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。　　b．引导观察，启发思考。　　在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？　　c．交流、汇报。　　师：图上有些什么？他们正在做什么？　　师：看到这一情景，你有什么感受？　　师：你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数）　　师：你又是怎样数椅子的数目的？（让学生上来

4、示范数）　　生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。　　d．小结。师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数吧。　e．抽象出画面中的数。　　桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6　　椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7　　仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个招呼吧：“6，你好，7，你好！”　　2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。b．摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图

5、形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。　　c．说一说：“请同学们仔细观察，课室有那些物体的数量是6，那些物体的数量是“再说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。”　　3.教学数序。通过摆一摆,摆出自己喜爱的图形,学生在这个活动中开动脑筋,大胆创新,摆出了各种新颖的图案,并争先恐后地介绍自己的成果,培养了口头表达能力,迸发出创造的火花。..word格式10　　a．出示计数器：让学生上台拨5颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是5添上1是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（1颗）也就是6添上几是7？　　提问：5添上1是几？6添上1是几？7

6、去掉1是几？6去掉1是几？　　b．通过直尺图，直观教学数序。　　将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），师：你知道5的后面填什么？6和7应该写在什么地方？　　师：谁能从0正数到7，从7倒数到0？　　学生活动：指名数，拍手数。　　师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？　　4.比较大小。　　(1)动手操作比较数的大小：学生同桌合作，将卡片次序打乱，各抽出一张数字卡片比较大小，并在两张卡片中间用写有符号的旗帜表示出来。　　教师与一名学生先演示两人的玩法，然后学生同桌两人合作，边比边摆，直到将8张卡片全比好。教师巡视学生活动，及时纠正、指

7、导。　　(2)反馈：指名学生汇报。　　师：请同桌来比一比，说一说。哪两位先来？  学生思考。师卡：看谁能一下子想出很多。5.明确6、7的序数意义。　　师：如果是（   ）〈7，后面可以是哪些数字朋友？谁最大？　（1）区分第几和几：请第一组第6个同学起立；　　请第一组前面6个同学起立。　　让学生观察分析，说一说第6和6个意义上的区别，明确序数的意义。　　（2）出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。　a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。　　b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。　　c．从左边