二年级数学上册第四单元凯蒂学艺-表内乘法二4.38的乘法口诀教案4青岛版.doc

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1、8的乘法口诀教学内容：小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习教学目标：  1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。  2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程教具、学具准备：师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。 教学过程： 一、复习引入 1、听算式用手势表示得数  4×7    5×6      2×4    1×7 2、准备题 每次加8，把得数填在空格里。   8 （1）指名板演，其余在练习纸上完成。 （2）集体评析。提问：1

2、个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？3、揭示课题：  师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。        板书：8的乘法口诀  （齐读）二、教学新课    1、猜想。  师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请小朋友猜一猜：根据以往乘法口诀的学习经验，8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？          板书：  （ 

3、 ）八（      ）  师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？  2、试编。  师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。你能编几句就编几句。  3、汇报。  （1）  师：你编了几句口诀？请你说一说。老师出示相应的口诀卡片。（抽一至两句说说是怎样摆学具的）  （2）  一起用准备题检验小朋友编的口诀是否正确。  4、排列。  （1）把口诀按一定的顺序排列起来。（将课本80页空补充完整）  （2）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？  （3）请大家读读记记8的乘法口诀。  5、交流。  师：你们认为“8的乘法口诀”哪

4、几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？6、记忆。（1）同桌互背。（2）按顺序齐背，倒过来背。（3）教师与学生对口令。7、应用。（1）学习了8的乘法口诀有什么用呢？（进行计算）（2）完成书上81页第一题。（小黑板出示）（3）完成书上83页第11题。三、巩固练习1、看算式说出得数和乘法口诀。8×6=          7×8=        8×2=（口诀：    ）  （口诀：    ）    （口诀：    ）2、在括号里填上合适的数。  （  ）×8=40      8×（  ）=64（  ）×（  ）=16    （  

5、）×（  ）=243、在○里填上＞、＜或＝。  8－1○8          40○5×8四、课堂总结  请小朋友谈谈本节课的学习收获。五、课堂作业  完成练习二十第3题