《认识余数（例1、2）》参考课件.ppt

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1、有余数的除法余数和除数的关系有余数的除法回郭镇清西小学付晓林每份分得同样多就叫平均分。32÷4=8被除数÷除数=商开火车你能直接说出得数并说出口诀吗？18÷9=32÷4=54÷6=81÷9=48÷8=10÷2=42÷7=21÷3=15÷5=36÷6=89926567361、把课桌上的这些苹果每2个摆一盘，摆一摆。2、再把课桌上的这些苹果每2个摆一盘，摆一摆。☻动手实践，小组合作。你有什么发现？剩下的够不够再分一组？把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3(盘)把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。把下面

2、这些每2个摆一盘，摆一摆。7÷2＝3(盘)……1(个)…余数比较：有什么相同？有什么不同？比一比，初步感知有余数除法的意义。6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。分的物品几个一份分的结果算式表达6个7个把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。每2个一盘每2个一盘分了3盘，恰好分完分了3盘，还剩一个6÷2＝3(盘)7÷2＝3(盘)……1(个)有余数的除法圈一圈，填一填，及时巩固1.17个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个17÷2＝（组）……（个）81812.23个，3

3、个3个地圈。圈一圈，填一填，及时巩固圈了（）组，剩下（）个23÷3＝（组）……（个）72721.分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗？3.记录下你摆的结果。例2用小棒摆正方形探索余数与除数的关系8÷4＝2(个)11÷4＝2(个)……3(根)12÷4＝3(个)10÷4＝2(个)……2(根)9÷4＝2(个)……1(根)余数＜除数活动思考，加深理解你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。用一堆小棒摆。

4、如果有剩余，可能会剩几根小棒？1.9支铅笔，每人分两支，可以分给（）人，还剩（）支。✎✎✎✎✎✎✎✎✎9÷2=（人）……（支）2.9支铅笔，平均分给4人，分一分，把分的结果画出来。每人分（）支，还剩（）支。9÷4=支……支