二年级上册数学课件－6.5解决问题（例5） ｜ (共16张PPT) 4.ppt

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1、复习：仔细对比，看你有什么发现?问题1：文明小学二年级同学去看电影，电影院1号厅有60个座位，能坐得下吗？问题2：作登小学二年级57个同学去看电影，电影院1号厅有60个座位，能坐得下吗？小结：解决这样的问题，先要知道两种事物的数量，再进行比较。例5解决问题认真读题，理清要求文明小学二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？同桌第一次交流：题中的问题是什么？2.坐的是什么？谁来坐的？二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？同桌再次交流：“有多

2、少人坐车”和”客车能坐多少人”这两个数学信息哪个是直接告诉我们的?客车能坐多少人？请你们小组合作：计算客车的座位，先讨论好，再把想法在示意图上画出来，最后用算式表示出来。展示分享过程，感悟方法预设1：2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）预设2：7×4＝28（个）28＋5＝33（个）预设3：问题：1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法？2.谁的想法和他们的不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）

3、2×8＝16（个）32＋1＝33（个）8×4＝32（个）4×8＝32（个）32＋1＝33（个）预设4：预设5：预设6：沟通联系，深化理解问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？2.这些不同的算法中有什么相同的地方？2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）7×4＝28（个）28＋5＝33（个）2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）32＋1＝33（个）4×8＝32（个）8×4＝32（个）32＋1＝33（个）（观察的角度不同）（都要找好1份数和几份数）放松一下给大脑充充氧4.这道题你会解决吗？怎样

4、列式？1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？问题：1.你知道了什么？2.解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？巩固练习3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？5×2＝10（个）6×4＝24（个）预设1：横着看24＋10＝34（个）30＋4＝34（个）6×5＝30（个）预设2：竖着看2.一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人师傅想做7把椅子，够吗？3.你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。4.他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？问题：1.你知道了什么？2.解决“工人师傅想做7把椅子，够吗”这个问题，需要知道哪些信息？7个＜10个3×7＝21（条）提升认

5、识四、课堂作业作业：第85页练习二十一，第2～3题、第7题。