2019年西师版语文第二册生日礼物word教学设计.doc

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1、2019年西师版语文第二册《生日礼物》word教学设计时间20年月日第周星期第节教学目标1、认识本课生字。2、积累生字词，运用生字词，丰富词汇。重难点及解决策略重点：认识本课生字。难点：运用生字词。解决策略：比赛认生字。教学设计一、激趣引入，整体感知1引入谈话：小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜欢哪一件？为什么？　　2读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。　　3讲故事《生日礼物》，让学生整体感知特别的生日礼物与特别的祝福，激励学生自读课文。二、自读课文，自主识字，积累词语　　1自由朗读课

2、文，借助拼音自主识字（读准字音，记住字形）。　　2交流识字成果，体验成功，分享知识，互帮互助。3老师介绍两个特别的朋友：示字旁、牛字旁。教师书写牛字与牛字旁，学生观察区别。（笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。笔画的变化：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。）4与生字宝宝一起交朋友，读词语竞赛。（读准字音，展开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。）5与生词伙伴一起与句子交朋友，读。（发音准确，注意停顿。）三、小结教学随笔教学反思第七课：生日礼物（第2课时）时间20年月日第周星期第节教学目标1、正确、

3、流利、有感情地朗读课文。2、能透过文本体会关爱的情愫。重难点及解决策略重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：能透过文本体会关爱的情愫。解决策略：教师引导多形式练读体会。教学设计一、复习生字二、细心品读，体会关爱的情愫1看图：哟，这位小朋友可真开心哪！他为什么那么高兴呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去分享他的快乐！指导学生与文本产生共鸣，感情朗读。联系学生的生活实际，理解生日礼物是珍贵的，它寄托着送礼人的深情祝福。（理解“特别”。）2原来妈妈送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊！出示句子：“那是一只

4、美丽可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里，你体会到什么？指导学生体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。（瞧，你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外，几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。）3出示句子：“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”齐读它们快乐吗？它们会快乐地唱些什么？4文中的小朋友是怎么做的呢？请大家读读第三段。哪里最令你感动？为什么？　　　小组讨论：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送给大自然的礼物是什么？】结合插图引导学生品味小鸟回归大

5、自然的快感。体会小朋友对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。感情朗读教学随笔三、师生共同小结教学反思第七课：生日礼物（第3课时）时间20年月日第周星期第节教学目标1巩固本课生字，会写课后的字。2继续读课文，透过文本体会关爱的情愫。重难点及解决策略重点：会写课后的字。难点：透过文本体会关爱的情愫。解决策略：比赛认写生字。教学设计一、复习二读课文，体会“关爱”　　1齐读课文，再现“我”获得特别的生日礼物的快乐，枝头自由歌唱的小鸟的快乐，回归大自然的小鸟的快乐。2再读课文第三段，想想妈妈送给宝宝的特别的生日礼物到底是什么。

6、（关爱大自然，关爱小动物。）　　3读一读，说一说，完成课后第二题。三、写字教学1有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔。让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。　　2请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。3认真书写，把它作为一份特别的礼物送给关心爱护你的家人和老。四、完成课后练习。五、比赛认写生字。教学随笔教学反思