2019年北师大版语文第十册语文天地三word教案.doc

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1、2019年北师大版语文第十册《语文天地三》word教案教学要求1．知识与技能结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。结合笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。学会课堂发言2．过程与方法结合活动，学会课堂发言。3．情感、态度与价值观进一步理解“礼物”的内涵。教学重难点：学会课堂发言，进一步理解“礼物”的内涵。教学方法：1．教法：目标教学法2．学法：自主、合作、探究教学准备：小黑板、生字词卡片、多媒体课件，课前收集有关课文的资料第一课时教学内容及目标:结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练，会课堂发言。教学重难点：学会课堂发言，进一步理解“礼物”的内涵。教学

2、方法：1．教法：目标教学法2．学法：自主、合作、探究教学准备：小黑板、生字词卡片、多媒体课件，课前收集有关课文的资料教学过程：一、读课文，整体感知。自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？二、课文，体会深意。1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。2．联系实际，说说身边类似的故事。3．畅所欲言，说说什么是好礼物？三、总结评价。俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。第二课时教学内容及目标:结合初显身手，设计一份礼物，会

3、课堂发言。教学重难点：进一步理解“礼物”的内涵。教学方法：1．教法：目标教学法2．学法：自主、合作、探究教学准备：小黑板、生字词卡片、多媒体课件，课前收集有关课文的资料教学过程：初显身手。1．展示礼物。（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。（2）小组代表发言，评议。（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。笔下生花。1．互赠礼物，指导学生写片断。（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？（3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。（4）小组内

4、交流，互相评价后修改。（5）小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。（1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？3．习作。（1）确定自己要写的题目。（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。一．课堂总结。今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。第三课时教学内容及目标:结合笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼

5、物时的心情，进行习作练习。教学重难点：进一步理解“礼物”的内涵，培养良好习作习惯教学方法：1．教法：目标教学法2．学法：自主、合作、探究教学准备：小黑板、生字词卡片、多媒体课件，课前收集有关课文的资料教学过程：课文引路，写好心理活动。同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。一．小结交流习作，互相评论。1．修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。2．小组内互相评论。二．金钥匙。1．读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说

6、自己的见解。为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读2．一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？3．你还能说说其他的词语吗？三．单元小节。1．提出单元小节依据。无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。（1）本单元学习内容的掌握。（2）朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。（3）在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。（4）习作的水平。2．自我评价。3．他人评价。