一年级语文上册dtnl3教案教科版.doc

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1、dtnl教学目标：  1.学会d、t、  n、l  4个声母，读准音，认清形，正确书写。  2.学会d、  t、n、  l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重点：声母d、  t、  n、  l的形状及它们与韵母的拼读教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学过程：一、复习导入1.复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。2.复习音节：ba、fo、ma、po二、声母音的教学1.拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、  t、n、l及直观图。2.小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么

2、读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。3.学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n  、l纠正的发音。三、声母形的教学1.屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。）2.你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）3.

3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）四、声母与单韵母的拼读教学1.翻版出示音节；这些音节你们会读吗？试着读一读。指名读、小组读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。2.屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。五、指导书写1.指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？2.教师重点指导声母"t"的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。3.教师巡视纠正

4、指导并让学生互相交流展示。六、巩固练习1.学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。2.“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的字母、音节，读对了就奖励个大苹果。