教科版一年级语文（上册）表格教案

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1、课题5、ｇ　ｋ　ｈ授课日课文、作者或背景简介教学进度页码：—总计课时：教学目标1.学习声母ｇ、ｋ、ｈ的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。2.在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。3.通过创设情境和多种游戏活动，激发学生的学习热情，相机进行人文教育。4.认识生字“哭、虎、哥”教学重点学习声母ｇ、ｋ、ｈ的音、形并练习书写；认识3个汉字教学难点熟练拼读ｇ、ｋ、ｈ与单韵母ɑ、ｅ、ｕ组成的音节。教学准备多媒体、金鱼图片、主题图、拼音转盘教学流程公共教案个性设计第1课时一、激趣导入同学

2、们，你们看，(多媒体出示龙龙和文文)龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上小火车快快出发吧!(学生和教师一起做动作说儿歌：“火车火车快快开，开到拼音岛上来。学会拼音好读写，小朋友们乐开怀。”)二、学习声母ｇ课题5、ｇ　ｋ　ｈ授课日课文、作者或背景简介教学进度页码：—总计课时：教学目标1.学习声母ｇ、ｋ、ｈ的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。2.在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。3.通过创设情境和多种游戏活动，激发学生的学习热情，相机进行人文教育。4.认识生字“哭、虎、

3、哥”教学重点学习声母ｇ、ｋ、ｈ的音、形并练习书写；认识3个汉字教学难点熟练拼读ｇ、ｋ、ｈ与单韵母ɑ、ｅ、ｕ组成的音节。教学准备多媒体、金鱼图片、主题图、拼音转盘教学流程公共教案个性设计第1课时一、激趣导入同学们，你们看，(多媒体出示龙龙和文文)龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上小火车快快出发吧!(学生和教师一起做动作说儿歌：“火车火车快快开，开到拼音岛上来。学会拼音好读写，小朋友们乐开怀。”)二、学习声母ｇ课题5、ｇ　ｋ　ｈ授课日课文、作者或背景简介教学进度页码：—总计课时：教学目标1.学习声

4、母ｇ、ｋ、ｈ的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。2.在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。3.通过创设情境和多种游戏活动，激发学生的学习热情，相机进行人文教育。4.认识生字“哭、虎、哥”教学重点学习声母ｇ、ｋ、ｈ的音、形并练习书写；认识3个汉字教学难点熟练拼读ｇ、ｋ、ｈ与单韵母ɑ、ｅ、ｕ组成的音节。教学准备多媒体、金鱼图片、主题图、拼音转盘教学流程公共教案个性设计第1课时一、激趣导入同学们，你们看，(多媒体出示龙龙和文文)龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上小火车快快出

5、发吧!(学生和教师一起做动作说儿歌：“火车火车快快开，开到拼音岛上来。学会拼音好读写，小朋友们乐开怀。”)二、学习声母ｇｋ1.学习儿歌。(1)教读。师：拼音岛到了，同学们快看，(出示图片)小鸽子咕咕叫着飞过来，小蝌蚪挺着圆圆的肚子游过来，小河水哗啦啦唱着歌，都在欢迎我们。龙龙、文文还编了一首儿歌呢，这首儿歌就在《拼音与识字5》这课里，我们快来读读吧。(出示课题)你们愿意先听老师读一遍儿歌吗?如果你认识这些拼音，可以轻声跟我一起读，能跟上的同学大点声。(范读)(2)练读。A.现在请你伸出小手指，自己指

6、着儿歌读一读，老师小声地和你一块读。(生练读)B.谁能大声地读给我们听?(指名读)C.有那么多同学举手，一定都很喜欢这首儿歌。我们一起读一遍好吗?(齐读)2.认读新音节，分析声韵。(1)读儿歌的时候，你注意到那些红色的字母了吗?现在请你找一找，以红色字母开头的音节有哪些?(指名回答)老师选出其中的两个(贴出ｇē、ｋē的卡片)，请你想一想儿歌的内容，说一说这两个音节怎么读呢?谁会读?(2)这两个音节中有一个我们学过的字母，它是什么?(单韵母ｅ)ｅ前边的这两个字母，就是我们这节课要学习的新声母。(指向两

7、个音节并贴出ｇ、ｋ)3.学习声母ｇ。(1)学发音。请大家先看第一个声母，只要把ｇē读得轻一点、短一点，就是这个声母的发音了。你能读出来吗?捂上小耳朵，自己练一练。谁练好了，这个声母怎么读?(指名读)读声母的时候要注意什么?(师强调声母要读得轻、短)学生一起读一遍。(2)记忆形。龙龙、文文把ｇ藏在了拼音岛上，大家快来找一找。(生说小鸽子叼的是橄榄枝像ｇ。)声母ｇ还像什么?老师有一句口诀，可以帮你更好地记住它：“9竖拐弯儿ｇｇｇ。”一起说一遍记住它。(3)教书写。认识了声母ｇ，咱们把它请到本子上做客吧。

8、想要写好，首先要注意观察。认真观察书上四线格中的ｇ，看它占什么格，先写什么，再写什么。(指名说)请认真看老师是怎样写的(范写)，在中间格写左半圆，然后在下面格写竖左弯。请你按照老师的样子在书上描一个，试着在练习本上写3个。(生试写)4.学习声母ｋ。(1)学发音。现在请你按照学习声母ｇ的方法，捂上小耳朵，自己试着读一读这个声母(师指ｋ)。(2)记忆形。声母ｋ也在和我们捉迷藏呢，它藏在哪儿了?老师可以用一句口诀记住ｋ的样子：“水草蝌蚪ｋｋｋ。”一起说一遍。它还像什么?(生