《组歌》参考课件2.ppt

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1、组歌（节选）纪伯伦浪之歌雨之歌纪伯伦作品特点作者的祖国---处于封建主义，处于殖民主义统治下的黎巴嫩---给予他的并不多。远在少年时代，为了生存，他不得不和家人背井离乡，不远万里来带到美国求生。后来，立志报国的诗人又遭到流放，在自己的国土上，连立足之地都没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫困和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子之情，相反，他爱之更深，思之更切，他常常在自己的诗作里寄予对祖国深厚的恋情。他是一位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。疏解疑难字词执拗憔悴馈赠真谛璀璨（niù）：固执任性，不听从别人的

2、意见（kuì)：赠送（礼品）（qiáocuì)：形容人瘦弱，面色不好看。（dì)：真实的意义或道理（cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鲜明镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹盛气凌人（xiào）：酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。傲慢的气势逼人（xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。（qiàn）：把一物体嵌入别一物体内浪之歌海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，她前后所恋的对象有什么变化吗？首先作为“海岸”的情人出现，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护者──“夜阑人静，万物都在

3、梦乡里沉睡，惟有我彻夜不眠”，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣．听读课文思考问题1—4节：“我”与海岸在周而复始的潮汐的律动中难舍难分。5—6节：海浪对世间万物所怀的满腹情怀。理清文章结构7节：表达诗人的心声。文章的写作顺序文章是按照什么顺序写的？你是从文中哪些词语发现的？时间顺序“清晨”、“潮水涨来时”、“夜阑人静”作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？《浪之歌》作者把海浪拟人化，赋予海浪一个浪漫的形象，它首先作为海岸的情人出现，接着又成为人间世界的守护者，借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。听读《雨之歌》

4、，思考“雨”在文中是怎样的形象？奉献者、生命的使者。根据“雨”在文中的形象，划分文章的结构（1---3）雨作为奉献者的形象（4---8）雨作为使者的形象。品味赏析——品一品、谈一谈品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。示例：“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿

5、的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程,这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。好雨知时节，当春乃

6、发生。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.七八个星天外，两三点雨山前。古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆下关于“雨”的诗句：小结本文采用拟人化手法。《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。表达作者对那些奉献着和爱的使者的无比赞美和敬佩之情。