基因的自由组合定律.pptx

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1、2019第三章：遗传与染色体第一节：基因的自由组合定律（第一课时）姓名：李发艳学校：织金县第二中学学科：高中生物必修2时间：2019年5月22日萧伯纳邓肯美国著名舞蹈家邓肯写信给萧伯纳说：“我有美丽的容貌，你有聪明的大脑，假如我俩结为夫妻，生下的孩子有我美丽的容貌，又有你睿智的头脑，那该多妙！”萧伯纳接到信，一本正经地给她回了一封信：“要是生的孩子，头脑像你，面孔像我，那岂不是糟透了！”基因的自由组合定律教学目标：1、说出孟德尔两对相对性状的杂交试验2、分析孟德尔两对相对性状杂交试验的解释3、养成实事求是的科学态度培养不断探求新知识的精神活动一观察实验，提出

2、问题黄色绿色圆粒皱粒F1黄色圆粒P绿色皱粒×黄色圆粒315101108329︰3︰3︰1F2黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒11.据F1可知粒形和粒色中的显性性状分别为？2.F2出现了几种性状的个体？其中不同于亲本的性状有？3.孟德尔不只限于对性状的观察和描述，他还做了什么工作？4.在两对相对性状的遗传中，每一对性状的遗传都遵循什么规律？活动一观察实验，提出问题F1黄色圆粒P绿色皱粒×黄色圆粒315101108329︰3︰3︰1F2黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒黄色：绿色≈3︰1黄色绿色315+101=416108+32=140粒形粒色315+108=

3、423圆粒:皱粒≈3︰1圆粒皱粒101+32=133豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循定律。一、F2中每对性状的分析基因的分离F1黄色圆粒P绿色皱粒×黄色圆粒315101108329︰3︰3︰1F2黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒数学猜想15.从数学角度分析，两对性状的分离比（9：3：3：1）与每对性状的分离比（3:1）有何内在联系？（3:1）×（3:1）=（9：3：3：1）数学猜想（3黄色:1绿色）×（3圆粒:1皱粒）黄色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色圆粒9331YYRRyyrrYyRr黄色绿色圆粒皱粒(Y)(y)(R)(r)一、提出假说活动二对自由组合现象的解释1

4、.假设粒色和粒形分别由一对遗传因子控制。即：2.在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子可以自由组合。3.受精时，雌雄配子随机结合。F1黄色圆粒P×黄色圆粒绿色皱粒配子YRyr?配子二、小组活动：模拟F1产生配子的过程模拟说明1．每小组有四张扑克牌，两种颜色，每种颜色两张，黑色中的两张代表Y、y，红色中的两张代表R、r，四张扑克牌代表F1遗传因子的组成。2．操作主要由三位同学完成，A同学拿牌，B同学从A同学处随机抽牌出来形成配子，C同学记录，组内其他同学监督。抽2张，不同颜色各抽一张，抽完放回混合，重复20次，并统计各种配子类型出现的次数。Exc

5、el统计表格YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1产生的配子YRyryRYrYRyryRYrF2三、写出F2遗传因子的组成1.受精时，雌雄配子的结合有什么特点。2.雌雄配子结合有种方式。随机的16YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrYRyryRYrYRyryRYrF2四、对F2遗传因子组成的分析F2中亲本性状的个体占F2F2中重组型个体占F2F2性状有种.双显性：黄圆占双隐性

6、：绿皱占单显性：黄皱占绿圆占49/161/163/163/165/83/8YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYrF2四、对F2遗传因子组成的分析F2中遗传因子共有种.9黄圆1绿皱3黄皱3绿圆91YYRR2YyRR2YYRr4YyRr1YYrr2Yyrr1yyRR2yyRr1yyrr本课小结假说——演绎法实验现象提出假说实验验证实验现象豌豆两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释当堂检测1．根据基因的自由组合定律，在正常情况下，遗

7、传因子组成为YyRr的豌豆不能产生的配子是（）A．YRB．YrC．yRD．YYD2．用纯种的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆种子杂交得F1，将F1自交得F2的种子3200粒。这些种子中绿色圆粒约为（）A．1600粒B．600粒C．200粒D．1200粒B当堂检测3．孟德尔豌豆实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9∶3∶3∶1。与此无关的解释是（）A．F1产生了4种比例相等的配子B．雌配子和雄配子的数量相等C．F1的四种雌、雄配子随机结合D．必须有足量的F2个体B当堂检测D4．南瓜的果实中，白色与黄色、盘状与球状两对性状独立遗

8、传。现有纯合白色球状品种与纯合黄色盘状品种杂交得到F