第13课武术：小套路.docx

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1、《武术小套路》教学反思从教学实践得知，小学生对武术非常感兴趣，学习较积极主动，也许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所至。但在教学中要对学生进行习武目的教育，注意培养优良武德品质。结合小学生的生理、心理特点，循循善诱，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法，并运用语言激励和创设情趣，激发学生的学习动机和学习兴趣，提高教学质量。在课的开头，我以武术表演进行导课，激发学生的学习兴趣，在做准备活动的时候，我运用《健康歌》自编操和武术操进行热身，这样既达到了做准备活动的目的，又为基本部分

2、的教学打下了基础。从而自然地切入到武术基本组合动作马步架打、弓步冲拳教学中，学生在合作练习过程中掌握了教学内容。在发展学生的创新能力方面，我设计了武林争霸赛，将学生合作创编的武术小套路在大赛上演练，这样不仅促进学生学习的积极性，还提高了学生协同合作能力。在放松活动的环节，我用了太极拳里的基本的动作，这样使整节课都贯穿了武术的理念，起到前后呼应的效果。这节课的不足之处:1、在课的整个流程上，时间的把握应该注意，前面部分的内容还应该压缩一点，多留时间让学生展示。2、基本部分的内容，应该更充实一些，以便让学生能够有更多的素材来进

3、行自主学习时的动作创编。在今后的教学中，还应更努力，力求让自己的课更完美。