课堂游戏语音篇.doc

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1、一、语音游戏1、点名游戏目的：熟练掌握字母的形与音。游戏方法与过程：（1）准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可准备字母卡片52张，大、小写分开写。（2）卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名也可以选择其他。（3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“HereIam.”出错者，慢者收去其卡片。（4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。2、找字母邻居游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。游戏方法与过程：（1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。（2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即

2、站起，并顺序报出字母。（3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。3、凭感觉猜字母游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。游戏方法与过程：（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。（2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。（3）两人一组进行游戏。4、滚皮球游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。游戏方法与过程：（1）主持人手拿皮球站在圈内。（2）主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。5、

3、聋哑读字母游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。游戏方法与过程：（1）组织学生反复背诵26个字母。（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。（3）出错者，退出游戏。6、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!)游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。材料：一个小圆球；一个记分板。游戏方法与过程：（1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿

4、到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。（2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。说明：可以用数字代替字母。7、宾狗(Bingo)游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。游戏方法与过程：（1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。（2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。（3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗（Bi

5、ngo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。8、背字母表游戏目的：复习字母表。游戏方法与过程：(1)学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个字母z，再重复若干次。(2)游戏是按节奏快速进行的(以教师的拍掌为准)。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。（3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。说明：有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。9、按字母顺序排单词游戏目的：复习字母表。游戏方法与过程：（1）教

6、师在黑板上写出30-40个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。（2）谁先正确完成谁得胜。说明：所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。10、找朋友游戏目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。游戏方法与过程：（1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。（2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。（3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。11、猜一猜游戏目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。游戏方法与过程：（1）将学生分

7、成若干小组。（2）模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。（3）教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。12、字母书写传递比赛游戏目的：训练学生书写字母的能力。游戏方法与过程：（1）以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母。（2）在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去。（3）最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。13、听音辨音游戏目的：能

8、分解音素，找出单词或字母中的元音音素。游戏方法与过程:'教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张，分别贴在黑板上，学生逐一认读并分解出其元音音素。（2）将学生分成两队;每队派出一人。教师读字母