看图写话(沈艳婷).doc

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1、一年级下册看图写话教案沈艳婷教学目标：1、引导学生有序的从上到下，从左到右的看图，能看懂图意，知道图所表达的意思。2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学重点：1、能有序的看图，看清图意。2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学过程：一、导入1、今天，我们来一起学习看图写话（板书）。2、在学习新课之前老师被第一关难住了，想请小朋友们帮老师闯闯第

2、一关，好吗？二、新授1、我会找(孩子们都有一双慧眼,谁愿意当小医生来诊断一下,下面的句子完整吗,如果不完整，能找一找缺了什么？帮他们治治病)1)在教室扫地。（谁？）2)我在教室。（干什么？）师：你真是一名优秀的小医生，不仅找到了毛病，还给他开了一剂良药。3）我在扫地。（注：是正确的，读的通顺。例如：生活中我们也会说：“我在吃饭。”“我在看书”等。只是表达的不够具体，不够详细。）一般我们会加上地点。使表达更清楚，详细。出示第四句话。4）我在教室扫地。（谁？在哪里?干什么？）（师小结：通过刚刚的闯关学习我们知道了一句表达清楚的话一般包括三个要素谁

3、？在哪里？干什么？，现在我们来闯第二关，看图填一填。）2．我会说（1）出示图1：说一说图上有谁？在哪里干什？a、小白兔割草。b、小白兔在山坡上割草。c、小白兔在山坡上________割草。（学生看图说出了前两句，师引导，小白兔是怎样割草的。先观察小白兔割草的动作、脸上的表情。（预设：生说：认真地，开心地，专心地，高高兴兴地。）过渡：你能用刚刚观察图1的方法把图2补充完整？（2）出示图2a、小鸭子游泳。b、小鸭子在_______游泳。c、小鸭子在游泳。师小结：孩子们太棒了，真了不起！顺利闯过了第二关，不但知道完整的句子包括谁？在哪里干什么？还能

4、用上一些好的词语让句子变得具体。真是太会学习了。接下来第三关相信孩子们也能顺利通，请看图。三、看图写话1.我会看（1）师问：你能从这幅图上看出画的是什么时间？什么地方吗？他们在干什么？（预设）生1：我看到图上画的时间是早上。师引导：你从图上哪里看出来的？生：图上画了一个太阳，猜想是在早上。师：你真棒，太会观察了。生2：老师我从图上画的大树，小草（小花）看出他们在公园里。师：你表达的清楚，谢谢你。生3：我看到两个小朋友在做操。师：谢谢你，大声的说出了我们每个小朋友都能看到的图上最主要画面。师问：现在我们重点来看看他们是怎样做操的？先看他们的动作

5、，在看他们的表情，跟着学一学。学的最像的小朋友，老师请他上来演一演。师：两个小朋友演一演，其他孩子观察。生1：他们开心地做操。生2：他们在认真地做操。师：出示提示语，同学们，在看图时写话提示也很重要。也要边看边读。（2）师：孩子们现在都知道这幅图画了些什么内容。我找一位同学按自己看图的顺序，（顺序）可以“从上到下、从左到右，由远及近。”并联系生活，展开合理想象说说。其他同学认真听然后指出他的观察顺序，并评说他说得怎么样。生说生评（预设）生1：早上，有两个小朋友在公园做操。生1评：我发他是从上到下观察的，如果他再加上一个晴朗的早上，两个小朋友在

6、公园的大树下开心的地做操，这句话就更好了。师问：这位同学评得怎么样？我们在评说别人时应该注意些什么？生评：（要注意听，尊重别人；要指出别人的优点，找出别人的不足；说自己的建议?）生2说生2评（3）师小结同学们，刚才我们观察一幅图时，先看什么？再看什么？教师引导学生归纳：先从整体上看，图上有什么内容，再具体地一部分一部分观察，这就是观察有序。（板书：观察有序）并且其他孩子在表达时能联系生活，展开合理的想想把话说清楚。这就是看图时要做到（板书：合理想象、表达清楚）过渡：老师把孩子们说话中的一些关键词记了下来，让我们在写的时候不会忘记，能把话写的具

7、体。我们一起来读一读吧。（4）出示范文师：老师这里也写好了一篇范文。孩子们自己读一读、看一看。说一说发现了什么？生：我发现了前面空了两格，标点符号占一格。（师补充：标点符号写在左下角）师：孩子们这个小朋友写的字怎么样？生：写的好，很漂亮。师：说的太好了。我们在书写时不仅要格式规范、标点符号使用正确、还要把字写的漂漂亮亮（板书：格式规范、标点正确，书写工整）过渡：下面我们来认识一下常见标点符号的使用。我们一起拍手读一读标点符号儿歌吧。（5）出示标点符号儿歌：l停一停，用，l说完了，用。l要问问题用？l惊喜感叹用！四、写一写1、出示图片：（1）师

8、：图上出现看图要求，要先读一读，在用刚才的方法来看图。（2）生看图练习说话。出示关键词：植树节、树苗、值树、挖坑、培（péi）土、浇水、开心的、兴高采烈地。（引导学