设置假想敌,逻辑无漏洞.ppt

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1、设置假想敌，逻辑无漏洞优秀议论文最重要的特征就是“讲理”，以理性的思想、见识取胜。一个“理”字，决定着一篇议论文的高下，“理足则文盛，理亏则气虚”。“理”在议论文中，主要体现在思维的辩证上。根据我国著名心理学家朱智贤的研究，“辩证思维可以使人全面地、动态地看问题，使人能越出日常经验的狭隘界限，因此它在思维品质的发展上起着重要作用。”因此，在写作时要力求全面地观照事物，从不同角度探究根本，厘清思维过程，表述严密，不留漏洞。一、样本举例分析我们先来看一下几个现阶段常考的材料类作文题：【例1】一个人可以走得很快，但不可能走得很远

2、，只有一群人才能走得更远。（非洲谚语）在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗，也得独自默默地走下去。（席慕蓉）【例2】有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。【例3】越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特）我空闲的时候，常常是我最忙的时候。（西塞罗）对于这类新材料作文，其实同学们在审题立意的时候，最直观的印象往往是材料里面的两句话都各有道理，都不能够予以彻底否定，同样地，也有其漏洞，或者有成立所必须要附加的条件。而同学们通常

3、选择其中的一句话来阐释自己的观点，表明态度，这种情况下，从全面思维的角度来讲，其逻辑上难免会显得简单、粗暴，甚至是出现漏洞。要解决这个问题，使得文章更“讲理”，逻辑更清晰，写作者就需要有较强的应敌意识。梁启超曾经说：“作文时必须自己先想到种种人家要驳我的话，用难者曰一类的话一一驳去，能有几要点被我驳倒便好了。”即总须预备驳难，这叫作应敌。当然，这个敌人是写作者假想出来的。所谓设置“假想敌”，是指作者在议论某一个问题时，要考虑到反对者的意见或观点，并对此进行分析说理的一种论证方法。在议论文写作中，恰当地创设假想敌，可以增添文

4、章的说服力，消除读者的疑虑，增强议论的严谨性，从而更有力地捍卫作者的观点。苏洵在《六国论》中，开篇就运用了这一手法：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。作者开篇指出“赂秦而力亏，破灭之道也”这一观点，可如果严格地考究起来，六国之中只有三国贿赂秦国。这样一来，武断地下结论“六国破灭，弊在赂秦”，是不是就站不住脚了呢？苏洵自己坦率地道出了“假想敌”的疑惑与诘问——“六国互丧，率赂秦耶”。然后自问自答，借助“或曰”一句，

5、指出“不赂者以赂者丧”，不但堵住思维漏洞，让自己的观点无懈可击，还通过反驳增强论证说服力，使得文章议论思维反守为攻。高考作文当中，2012年高考浙江卷高分作文《两种姿态，一种人生》的开头段：有人将奔跑划为激昂，将鼓掌定义为懒惰；有人把奔跑视为冲动，把鼓掌看为智慧。人们总戴着有色的眼镜把两者分得很清楚，但我总想，奔跑和鼓掌可相融，可互补。它们是一种人生的两种姿态：有激情就奔跑，累了就停在路边鼓掌，人生如斯优雅。本段开宗明义，通过“有人”的定义，首先从正反两面明确对“奔跑”和“鼓掌”的认知，通过对“有人”观点的否定，明确了“奔

6、跑”是“激昂”，而不是“冲动”；“坐在路边鼓掌”不是“懒惰”，而是“智慧”，清晰、透彻。而“有激情”“累了”，为二者的辩证统一明确了范围情景，即什么情况下需要奔跑，什么情况下需要在路边鼓掌，短小精悍的开头严谨而充满思辨色彩，充分展示了作者较高的思维品质。二、操作方法解密设置假想敌的方法具体如何操作，我们不妨从王安石与苏轼的名言说起：王安石：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。苏轼：凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。王安石的话出自《游褒禅山记》，从亲身经历谈“无限风光在险峰”的道理，从“人

7、之所罕至焉”的实际出发，呼吁人们立定攀登与探索的“志”。而苏轼认为“凡物皆有可观”，主要应该从心态的角度来看待，抱定平常心，生活中处处都有美与乐。这两种观点当中，如果一定要求我们“站队”，那肯定会出现“挺王派”与“挺苏派”，但是不管哪一派，观点都会有不妥之处，这个时候我们不妨先将对方观点的破绽找出来，也就是设置假想敌，借助否定对方来印证和完善自己的看法，做到有理有据。我们不妨来比较一下两位“挺王派”同学的文段：【例1】王安石在游褒禅山时体验到“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，但后来在“怠而欲出者”的影响下，众游者放弃了继

8、续探索，因此他撰文感叹“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”。确实，无限风光在险峰，但是真正能攀登上险峰的人少之又少，于是，也只有真正的有志者与勇者，能领略到险远的风景。看风景如此，其实人生亦如此。如果安于现状，生活就只能在流年里窥见平淡景色；只有积极进取，不断探索，才能欣赏到险远的绚