《顶碗少年》课件.ppt

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1、顶碗少年一场杂技表演，一位顶碗少年，为什么会给作者留下深刻的印象，以至于过去了二十多年仍然记忆犹新？请大家带着这样的疑问回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。我想，这位少年一定也会给你留下深刻印象的。赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人。著有散文集《生命草》、《爱在人间》等，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学，中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。和（hé）和平（hè）附和（hè）喝彩（hē）喝水（bǐnɡ）屏气（pínɡ）屏障（qǔ）乐曲（qū）曲折屏曲1.

2、请给下面的字注音组词：萦：（yínɡ）萦绕摞：（luò）一摞疚：（jiù)内疚喝近义词：歉疚——歉意不慌不忙——从容不迫反义词：轻松——紧张不慌不忙——慌慌张张2.按要求写词语：附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。3.词语解释：1.迅速浏览课文，划出感受深刻的地方，交流疑难点。2.思考：课文描写了怎样的一件事？初读课文，把握课文大意

3、：1.重点朗读3—7自然段，思考：这是怎样的一场杂技表演？你是从哪些地方感受到的？这是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。一、再读课文，理解表演难度：从人物动作、神态描写来体会:示例一：“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……”从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩，而且表演难度很大。示例二：少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可见他还能保持镇定，有重新表演的信心；但在第二次失败后，他“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，可以体会到这是一场“惊心动魄”

4、“难度很大”的杂技表演。从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写中感受：示例一：“碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”可以感受到杂技表演的难度很大。示例二：“场子里静得没有一丝声息。有些女观众，索性用手捂住了眼睛。”从观众的反应中可以体会到这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演。1.少年在这次高难度的表演过程中经历了几次失败？他的表现有何变化？你从中体会到了什么？他又是怎样获得成功的？二、合作、交流，探究课文主旨：两次失败第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”这是对顶碗

5、少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。第三次：“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”经历了两次失败，少年没有被吓倒。在老者的安慰与鼓励下，少年经受起了失败的考验，“镇静”下来，又重新开始第三次表演，并获得了成功。1.这真是一场惊心动魄的拼搏！赏析：这是作者看

6、了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。2.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……赏析：这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。1.如果你是这位少年，面对两次失败会想些什么？2.老者可能会对少年说些什么？3.假如你在现场，你会想什么？说什么？顶碗少年顶碗难度大失败→失败→成功不怕失败努力拼搏