用字母表示数复习备课.doc

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1、教学内容：四年级数学上册第一单元。教学目标　　1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并应用这些计算解决一些实际问题。　　2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。教学重点复习已学内容并进一步的巩固已学知识教学难点　　如何帮助学生沟通知识的内在联系，加深对知识的体验和理解，提高综合运用知识分析问题，解决问题的能力。教法：　　小组合作回忆-反思

2、-整理教学活动一、整理与回顾　　提问：　　你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？填好下表并跟同学交流。　　学生独立填表，在小组里交流后，全班交流二、复习教学　　1、复习乘法　　2、复习用字母表示数　　（1）、出示：238×45和117×23　　提问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？　　出示：三位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。　　（2）、出示：308×46和78×250　　提问：这两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？　　（特别是乘数末尾有0的乘法的写法。）　　追

3、问：乘数末尾有一个0，积的末尾只有一个0吗？　　指出：乘数末尾有一个0，积的末尾至少有一个0。　　（3）、完成书第114页第1题　　提问：第二组和第三组在计算方法上有什么共同点？　　指出：用简便方法计算除法时，应正确确定余数。　　（4）完成书第114页第2题　　指出：估算时，我们通常把数量看成最接近它的整十数或整百数。　　（5）、完成书第114页第3题　　（1）、提问：你能用字母表示我们学过的运算律吗？　　教师板书：　　a＋b=b＋a　　（a＋b）＋c=a＋（b＋c）　　a×b=b×a　　（a×b）×c=a×（b×c）　　（a＋b）

4、×c=a×c＋b×c　　（2）、追问：你能说说用字母表示数的好处吗？　　（3）、完成书自主练习　　学生独立完成，集体交流　　同桌讨论后指名填空　　学生独立完成，集体交流　　小组交流，汇报　　学生独立完成，集体交流：让学生结合计算的过程简要说说计算时需要注意的地方。　　小组交流，汇报　　学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（2）题是如何估算的。说说第（3）题的思考过程。　　学生独立完成后，交流：说说能口算的是如何口算的（鼓励学生口算）。　　指名口答　　小组交流，汇报　　学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（1）题两种列式方

5、法和第（2）题的规范书写。　四、练习出示练习题1、填一填（1）每千克苹果a元，7千克苹果（          ）元。（2）小明家到学校465米，每分钟走b米，4分钟后离学校还有（             ）米。（3）一个菠萝重x千克，一个西瓜比这个菠萝的3倍重0.4千克，西瓜重（                   ）千克。已知菠萝重2千克，西瓜重（         ）千克。（4）正方形的面积公式用字母表示是（                   ），周长公式是（                     ）。（5）四（1）班有学生4

6、2人，四（2）班的学生比四（1）少x人，四（3）班的学生比四（2）班多9人。①42—x表示（                         ）②42—x﹢9表示（                               ）（6）a减去m的差的2倍是（                                       ） （7）一个工厂原有煤x吨，烧了7天，每天烧a吨，还剩（       ）吨。（8）明明现有20元零花钱，如果平均每周积攒2元，照这样计算，7周后，他一共能积攒（    ）多少元。2、火眼金睛辨对错。（观

7、察后口答）（1）（a+b）.c=a+(b.c)（     ）(2) 78×101=78×100+78 （       ）(3)a元可以买20个篮球，篮球的单价是20÷a。（     ）(4)正方形的边长是a，面积是4a。（       ）(5)整数加法交换律、结合律对小数同样适应。（       ）(6)21.32—（6.32+8.3）=21.32-6.32+8.3  (        )3、观察并回答（芝麻出油情况如下表）芝麻（千克）203418046146……油（千克）1017902373……(1)你有什么发现？(2)如果出油x

8、千克，需要芝麻多少千克？五、全课总结　　通过这节课的复习，你有什么收获？小组交流，汇报六、作业设计　　完成相应的补充习题　　六、教后反思