《鱼游到了纸上》PPT课件.ppt

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1、鱼到了纸上陈郭小学王红梅执教人：鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？【教学目标】１、有感情的朗读课文。２、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。【教学重、难点】１、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。２、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系。１、同学们自由读课文，边读边想边划：这位青年是怎样的人？２、为什么“特别”？你从哪里看出来？”自读提示一说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.★他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。★课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？★为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来

2、，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。★他似乎忘记了时间，也忘记了自己。★这位青年人为什么能把鱼画得如此鲜活、逼真的呢?他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。★围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。展开想象，想想大家是怎样赞叹议论的？★面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，这位青年是怎么回答的？鱼先游到了我的心里“先游到了我的心里.”这就是鱼“游到心里”的意思。我能理解这句话的意思:青年通过(反复)观

3、察,把(金鱼)的每个部位、深深地心里每个细微的动作都()刻在自己的()，他的心里装的都是()鲜明、生动的形象。金鱼★这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。“鱼游到了纸上”这句话在文中的含义是什么？讨论1讨论2鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心里”之间的关系。青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先

4、游到了心里这个原因，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。它们之间是因果关系。启示青年学画鱼的故事，让我们有怎样的启示呢？