第四章 学前儿童数学教育的途径和方法.ppt

《第四章 学前儿童数学教育的途径和方法.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章学前儿童数学教育的途径与方法学前儿童数学教育的途径学前儿童数学教育的方法学前儿童数学教育的环境创设学前儿童数学教育的途径专门的数学教育活动渗透的数学教育活动一二学前儿童数学教育的途径，即指实施数学教育所采取的活动组织形式。专门的数学教育活动第二节学前儿童怎样学习数学Clicktoaddtitleinhere专门的数学教育活动，是指教师组织或安排专门的时间让儿童参加的专项数学活动。（一）教师预定的数学活动（正式的数学活动）1、概念：教师预定的数学活动是指教师有目的、有计划地组织全体儿童，通过儿童自身的参与活动，掌握初步数概念并发展儿童思维的一种专项数学活动。是向

2、儿童进行数学教育的主要活动形式和途径之一。2、特点：（1）事先经过筹划的，而不是偶发和随机的；（2）内容专门指向数学，而不是综合的；（3）形式一般以集体活动方式，而不是小组或个别的形式。3、优势：既保持了集体进行的一种特定的学习气氛，儿童能彼此启发，互相交流，得到共同学习的乐趣和情趣体验，有利于形成集体学习的习惯，同时又是个别的独立的感知、操作活动，儿童能在自己原有水平上，成分发挥自己的能力。（二）儿童自主选择的数学活动（非正式的数学活动）1、概念：儿童自主选择的数学活动是指由教师为儿童创设一个较为宽松和谐的环境，提供各种数学活动设备和丰富多样的学具、玩具，引发儿童

3、自发、自主、自由地进行的数学活动。2、儿童自主选择的数学活动与教师预定的数学活动的区别（见表4—1）教师预定的数学活动儿童自主选择的数学活动（1）有特定的活动要求和需要全体儿童都达到的活动目标。（1）不一定有特定的活动要求和需要全体儿童都达到的活动目标，它服从于学前儿童数学教育的总目标。（2）有具体、细致的数学活动计划和设计。（2）不需要特别具体和详细的活动计划。（3）由教师规定的活动内容和提供统一的材料。（3）儿童可以自己选择活动内容和材料。（4）教师为所有儿童提供同样的材料。（4）教师提供丰富多样的材料。（5）全班或几组儿童在同一时间内进行同一种数学操作活动。（

4、5）在同一时间里，或在不同时间内，每个儿童可以进行不同的数学活动。（6）教师需要为所有儿童的活动提供较大的空间。（6）教师为儿童提供的环境和空间，根据幼儿园实际情况，可大可小。（7）教师的直接指导较多，儿童基本上在教师指导下有步骤地开展活动。（7）教师以间接指导为主，观察多，干预少，儿童在活动中自由度相对比较大。（8）组织形式以集体为主。（8）没有固定的组织形式，以个别活动为主，或二三个儿童自由组织一起活动。（9）儿童参与活动的时间基本上由教师掌握。（9）儿童参与活动的时间由儿童自己决定，教师只适当的提示。3、优势：（1）能更好地培养儿童对数学活动的兴趣、满足儿童求

5、知欲、主动探究的愿望；（2）能适合不同发展水平的儿童参与不同的活动或同一种活动体现不同层次的操作，使每个儿童在原有水平上有所收获和提高，既为儿童提供获取同一数学概念的多种丰富的感性经验，又增强了儿童的自信心和成功感；（3）能充分发挥儿童的独立性、自主性、创造性，最大限度地发展儿童的思维和动手操作能力；（4）能有利于培养儿童乐于思考、勤于思考的好习惯；（5）能更有利于加强儿童之间的交往、合作和相互学习，促进儿童社会性的发展；【案例评析】案例1正规数学教育活动设计案例活动名称：10的组成活动目标：通过游戏熟练掌握10的组成，并能灵活运用。按规则愉快自主的进行数学游戏活动

6、。在操作过程中幼儿自主探索进行图形拼凑。活动准备：自制不同形式的三种数字卡片1-9、黑板、粉笔、作业纸附纸1、2、3。活动过程：1．导入活动：凑10游戏师：今天老师和大家一起来玩凑10游戏。小朋友们还记得怎么玩吗？师：我手里拿的是数字几？（教师出示数字卡3）它和谁可以组成10？（请一名幼儿上来找出数字7）师：现在请你拿出一个数字来提问小朋友（拿出数字2）幼：2和几组成10？老师再依次请幼儿出示数字卡6、5、1，幼儿一边做游戏，老师将结果展示在黑板上，引出并巩固10的组成。2．多方向凑10师：现在老师手里有一些不一样的数字卡片，它们也是玩凑10游戏的，小朋友们想一想这

7、些卡片可以怎么玩？（把所有卡片出示在黑板上让幼儿自由猜测卡片玩法）师：我们先请出一张卡片（标有4和5），分别帮4和5凑10.，找到数字6和5的卡片，卡片还有1和8，接下来1和几组成10？8和几组成10？师：老师手里还有几张卡片，可以怎么放？幼儿：可以竖着放吗？师：可以，我们可以从不同方向对每一个数字进行凑10。幼：就像数字接龙一样3．自主操作师：看看老师手里拿的是一个什么形状的卡片？（出示卡片3）师：三个数字在一起，怎么凑10呢？这就是我们今天要玩的游戏，出示附纸（1）。师：一起来看看这张纸上有些什么?(引导幼儿观察)幼：有12张三角形的数字卡片。师：接下来要宣