测小灯泡的小功率.ppt

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1、第三节:测量小灯泡的电功率库沛导入:同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?电功率是表示消耗电能快慢的物理量电功率的计算公式P=UI测量小灯泡的电功率第十八章第３节【知识与能力】会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。【过程与方法】通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律【情感态度与价值观】通过实验认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。学习目标学习重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电功率。学习难点：设计

2、科学的、完整的实验操作方案。常用的小灯泡标着额定电压（如2.5V、3.8V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为2.5V，如何测出它的额定电功率?想想议议（1）“伏安法测电功率”实验原理是什么？需要哪些器材？（2）画出此实验的电路图。（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片放在什么位置？实验中怎样移动滑片更合理？滑动变阻器在此实验中起什么作用？（4）为保证小灯泡（标有2.5V)不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过多少？（5）怎样设计实验记录表格？（6）实验做三次，哪一次测量的是小灯泡的额定功率？若实验中只要求测出小灯泡的额定功率，该怎么做？想想议议

3、测量小灯泡的电功率。P=UI。电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5V）。学生实验实验目的实验原理实验器材请根据实验原理画出实验电路图。实验电路图：VALPS（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约1.2U额）。（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。实验要求提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的使用方法。（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。（2）闭合开关，移动滑片，调节灯泡两端的电压为额定电压，记录电

4、压表和电流表的示数，观察灯泡的发光情况。（3）移动滑片，调节灯泡两端的电压略低于额定电压的1/5时，记录电压表和电流表的示数，观察灯泡的发光情况。（4）移动滑片，调节灯泡两端的电压略高于额定电压的1/5时，记录电压表和电流表的示数，观察灯泡的发光情况。（5）用公式P=UI计算出小灯泡的额定功率和实际功率。实验步骤小灯泡的额定电压是_______V。2.5实验数据＜＞暗亮烧毁根据实验结果回答问题：分析与论证：①分析表格中的实验数据发现，小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮。②小灯泡的亮度直接由它的实际电功率决定。③小灯泡两端的实际电压

5、只有在不高于额定电压时，才处于安全使用状态。④小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。3、实验中应注意的问题：(1)、在连接电路时，开关应处于状态，连接后检查无误才闭合开关，这样做是为了。(2)、在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到，这样做是为了防止，将灯泡烧坏。在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的，从而达到改变小灯泡两端的目的。断开4、实验中出现的故障及解决方法：(1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路）(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转

6、。原因：、。(3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。原因：。(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。原因：。(5)、电表指针超过最大刻度。原因：、。(6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。原因：、。(7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。原因：。（1）对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯泡功率的平均值？深度探究小灯泡的功率随着电压、电流的改变而改变，是一个变化量。五同两异（2）本次实验与伏安法测小灯泡电阻相比较，有哪些异同点？一些城市开始使用了风能、光能互补路灯，它是由太阳能电池板、小

7、型风力发电机各自给24V蓍电池充电，晚上由LED（发光二极管）灯照明．右面表格是亮度相当的两种灯的相关数据，要使该路灯的发光效果相当于500W白炽灯，它应由只LED灯联而成．原来路灯是用500W白炽灯，若一只这样的白炽灯每晚供电10小时，一个月（30天）共消耗了kW•h的电能．深度探究深度探究如何利用电能表测量出家庭电路中灯泡的额定电功率？实验原理：测量的量：、。测量步骤：（略）时间t（内）电能表转盘转过的圈数n【P98动手动脑学物理3】李芳家的电能表上标有“3000revs/(kw.h)”。她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源

8、断开，仅让这个用电器工作，1min内电能表的转盘转了15转。该用电