重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年七年级语文下册 10 木兰诗优质课件 人教新课标版.ppt

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1、女子不如男谁说导入新课同学们，听完了这段豫剧，你知道这段豫剧名称吗？这位女英雄又是谁呢？她是中国一位家喻户晓的爱国女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦，勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志；她厌弃高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活……这些，都表现了她英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。好，今天我们就来共同看一看《木兰诗》中又是怎样塑造木兰形象的。选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功

2、立业的传奇故事。安徽亳州木兰像河南虞城花木兰祠《木兰诗》一、朗诵诗歌，整体感知3．这首诗叙述了一个什么故事？明确：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。4.《木兰诗》是按什么顺序安排故事情节的？用四个字概括每节内容明确：以故事的发生、发展、结局的时间为序。停机叹息---代父从军---奔赴战场---征战沙场---还朝辞官---亲人团聚---讴歌英雄二、研读课文，理解人物1．第一节写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？明确：木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字

3、。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。2．第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？明确：不繁琐，因为这样更能：a渲染战前紧张的气氛。b突出战事的紧迫。c体现家人对木兰从军的重视。二、研读课文，理解人物3．第二部分怎样描写战争生活的？明确：“万里赴戎机，关山度若飞”采用对偶的修辞手法写出了征途之遥；“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用夸张、对偶辞手法写出了军营生活之苦；“将

4、军百战死，壮士十年归”采用对偶、互文修辞手法写出了战斗之多，时间之长，战况之烈。作者仅用三十个字就表现了木兰十二年艰苦的战斗生涯，足见本文语言精炼，字字千金。4.第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？明确：运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰却辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。二、研读课文，理解人物5.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？明确：采用了排比修辞手法、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。使

5、从军的故事也就在喜剧的高潮中结束。6.全诗结尾以兔作喻的原因是什么？明确：结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。二、研读课文，理解人物7．通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？明确：木兰不仅仅是一个云鬓花黄女孩子，更是一个金戈铁马的女英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效

6、劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，报效国家的英雄气概。从军十多年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。8．这首诗的中心思想是什么？明确：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？穆桂英挂帅破天门梁红玉击鼓战金山红娘子起义赴疆场本课小结这首叙事诗塑造了一个既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的女英雄形象。在国

7、家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳勇敢、机智善良、刚毅淳朴的优秀品质。表演体验，走进木兰假如你是哪位木兰姑娘，请发挥合理的想象和联想，设计台词演绎一段诗歌中你最喜欢的片段