第2节 电流与电路.ppt

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1、15.2电流和电路说课人彭子涵1说课流程一、说教学目标二、说教学重难点三、说学情分析四、说教学过程2一、说教学目标【教材内容与地位】《电流和电路》是义务教育教科书《物理》第十五章第二节的内容。本节内容是在学习电荷的基础上学习的,主要内容有三个:电流概念、电路概念、电路图,是后续学习电学的基础,具有相当重要的地位。结合教学大纲的要求,将围绕以下三维目标开展本节内容的教学。3一、说教学目标【知识与技能】1、初步认识电流、电路和电路图;2、知道电路的组成及各元件的作用,会画简单的电路图;3、会辨别通路、断路、短路三种电路状态。【过程与方法】1

2、、经历演示、讨论、小组演练等探究过程,初步认识电流、电路、电路图以及电路的三种状态;2、经历从观察、思考到动手练习的过程,掌握电路图的规范画法及简单的电路连接。【情感态度与价值观】1、通过学习简单电路图的绘制过程,让学生领悟物理学科的美感;2、通过各种学习活动,培养学生学习物理的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,不断提高学生交流协作的能力。4二、说教学重难点【教学重点】知道电流和电路,会画简单的电路图。【教学难点】电流的形成和方向,掌握电路图的规范画法。5三、说学情分析【学情分析及学法指导】初二学生的好奇心强,活泼好动;多数学生对电路、

3、电器都有一定的认识,但多是道听途说,认识非常片面。而现代教育及教学大纲对学生的要求,不仅仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。由此确定本节教法:20+20教学模式,采用多媒体——(动手)实验——观察(现象)——思考(原因)——讨论——(练习)应用的教学流程进行教学。6四、说教学过程本节教学过程共分为五个部分进行阐述(一)情景导入(二)新课讲授(三)课堂小结(四)课堂小练(五)布置作业7四、说教学过程(一)情景引入利用教室里电灯的开关一合一闭,让学生感知电灯的一亮一熄,从而引出“电”的概念,教师强调:这是因为有“电流”通过了电灯才让电灯

4、发光的。(这样便顺理成章的将学生带入到本节课的学习当中)8四、说教学过程首先让学生明确本节内容的学习目标(导学案上)(二)新课教授【知识点一:电流的形成和方向】活动一:让学生回答导学案上电流的形成和方向的相关问题,以此检验学生的预习情况。91、电流是怎样形成的?2、电流的方向的怎样规定的?电荷的定向移动形成电流正电荷定向移动的方向规定为电流方向说一说10四、说教学过程【知识点一:电流的形成和方向】活动二:(利用视屏教学攻克教学难点)通过观看电流形成的教学视屏,让学生能更直观的了解电流形成的过程以及体会电流的方向是如何规定的。11四、说教

5、学过程【知识点二:电路及电路图】活动一:(通过小组自己动手实验来加深学生对重点知识的记忆)将预习的知识运用到实际中,各小组通过连接桌上电路板让小灯泡发光的实验,加深对电源外部电流的方向、电路的构成及电路中各部分作用的记忆。12用电器开关电源在闭合的电路中,在电源外部,电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。131、电源:2、用电器:3、开关:4、导线:5、电路:提供电能的装置消耗电能的装置控制电路的通断输送电能(连接电路)用导线把电源、用电器、开关连接起来,组成电流可以流过的路径,就叫电路。想一想14四、说教学过程【知识点二:电路及电

6、路图】(以下主要采用多媒体、学生动手练习、教师讲授相结合的教学方法来突破本节教学中的重难点。)教师提出问题“为了方便交流,可以采用什么方式将电路形象直观的表示出来呢?”活动二:通过抽取部分学生在白板上画出实物图对应的元件符号的活动,检验学生的预习效果,并能加深学生对常用电路元件画法的记忆。15比比看谁记得快!16伸伸手画画看!画出下面电路元件符号:(1)电灯()(2)开关()(3)导线()(4)电池()﹣﹢17四、说教学过程【知识点二:电路及电路图】活动三:各小组根据桌上连接好的电路,讨论如何用电路元件规范准确的画在导学案上,待组员画好

7、后组长选出画得最差的电路图。18想想看,怎么画我是电源我是开关我是用电器我是导线19四、说教学过程【知识点二:电路及电路图】活动四:教师将各小组评选出的电路图进行投影展示,并与课本39页的电路图进行比较,引导学生归纳出规范的作图方法。20画电路图的注意事项:用铅笔和直尺画图,符号要规范;导线横平竖直,形状为长方形;元件应均匀分布在电路图上;拐角处不要画电路元件;导线与元件间要紧密接触。21规范的电路图画法22四、说教学过程【知识点二:电路及电路图】活动五:在学生知道电路图规范画法后,紧接着讨论完成导学案上的“课堂活动三”的内容,并将各小

8、组评选出的实物连接图再次进行投影展示,通过教师的讲授,让学生掌握看电路图连接实物图的方法。23互助学习根据导学案的电路图完成对应的实物图连接。你会吗?24温馨提示:实物图与电路图要一一对应,各元件的接线柱用

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