景阳冈ppt.ppt

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1、景阳冈执教：黄爱光我会读吓唬诡计腰跨霹雳泄气簌地迸出酥软踉踉跄跄武松是一个怎样的人？武松是一个机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的人。课文怎样表现出武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点？学习要求：1、认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。2、想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。3、武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。4、根据阅读要求，四人小组交流学习情况武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时

2、快，武松见大虫扑来，一闪，躲在大虫背后。武松一闪，又躲在一边。武松一闪，又闪在一边。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。这一段话里连用了许多个“闪”字，是否重复，能否换成“躲”字呢？武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，躲在青石旁边。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一躲，躲在大虫背后。武松一躲，又躲在一边。武松一躲，又躲在一边。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。1、表现了动作的准确。2、体现了形象的鲜明。3、“

3、闪”是主动地躲过而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。读这两段话，画出描写武松打虎动作的词。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。抡使尽劈1、武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前

4、爪搭在武松面前。2、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。3、武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。4、武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。5、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。跳退丢就势揪按踢按揪打使尽这几段是通过动作描写表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的性格特点的。那一阵风过了，只听见乱树背后扑的一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪

5、在大虫背后。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。反衬写法，写老虎的凶猛残暴是为了表现武松勇敢机智的英雄形象。除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。喝酒——上冈——打虎——下冈这些段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到

6、的？总结写法按事情发展的顺序写。通过动作、语言、心理来刻画人物的性格，使武松的形象栩栩如生。反衬写法，写虎为了写人。捉老鼠我家的小花猫机智灵活，特别是捉起老鼠来，更加精神焕发。它嗅觉灵，耳朵尖，只要老鼠发出一点轻微的声响，它就立刻警觉起来，一双炯炯有神的眼睛一眨不眨地望着有动静的地方。选好时机，双脚一收，身子一伸，猛扑过去，一把将老鼠捉住，用前爪顽皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。小皇帝与老奴隶爷爷用商量的口气问：“好孙子，坐转椅吗？”“小皇帝”用力地摇着头，使劲挥着胳膊，打在妈妈的身上。他瞪着眼乱踢着，不愿意。来到梯子前

7、，奶奶乐呵呵地问：“心肝哟，爬这梯子好不？”“小皇帝”仰头看了看，一闭眼，抱住妈妈的脖子，摆着身子，说：“不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，连声说：“不爬，不爬！”不一会，来到滑梯边，妈妈轻声问：“宝贝儿，坐滑梯吧？”这话还真灵，一下子打动了“小皇帝”的心，他立刻不哭不闹了，叫着：“我要玩儿滑梯！我要玩儿滑梯！”“哎——”大家异口同声地答应了。这下，几位可高兴坏了，宝贝不哭了。小皇帝与老奴隶爷爷用商量的口气问：“好孙子，坐转椅吗？”“小皇帝”用力地摇着头，使劲挥着胳膊，打在妈妈的身上。他瞪着眼乱踢着，不愿意。来到梯子

8、前，奶奶乐呵呵地问：“心肝哟，爬这梯子好不？”“小皇帝”仰头看了看，一闭眼，抱住妈妈的脖子，摆着身子，说：“不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，连声说：“不爬，不爬！”不一会，来到滑梯边，妈妈轻声问：“宝贝儿，坐滑梯吧？”这话还真灵，一下子打动了“小皇帝”的心，他立刻不哭不闹了，叫着：“我要玩儿滑梯！我要玩儿滑梯！”“哎——”大家