电生磁教学课件.ppt

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1、第二十章第２节电生磁温故而知新磁体能够吸引__________等物质；磁体上磁性最强的部分叫_____，磁体中间的磁性_____，根据磁体的指向性，指南的磁极叫___极，也叫___极。2.同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。3.磁体周围存在______，但是不存在_______。4.磁体周围的磁感线是从磁体的___极出来回到___极5.磁场中的某一点，放置一枚小磁针，小磁针静止时N极的指向既是该点的________6.地球周围存在_____，地磁的北极在地理的____附近7．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN温故而知新（1）右图中导线通电后磁针会转动吗？磁针

2、发生转动。（2）磁针转动说明了什么？演示1奥斯特实验的结论一：电流周围存在磁场。认真观察丹麦的奥斯特实验：磁针受到了力的作用（3）磁针受到力的作用说明了什么？通电导线周围有磁场磁针转动方向相反。（2）这个现象说明什么？（1）改变导线中电流的方向，观察磁针的变化演示2奥斯特实验结论二：电流的磁场方向跟电流方向有关。认真观察电流的磁场方向是由电流方向决定的想一想丹麦的奥斯特实验常常是考查的重点，这个实验第一次把电和磁联系在了一起。比较甲乙两图得到的结论是________________;比较甲丙两图得到的结论是________________；1．电流能够产生磁场，电流的磁场方向跟电流

3、方向有关。2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管二、通电螺线管的磁场探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。实

4、验二、通电螺线管的磁场二、通电螺线管的磁场通电螺线管也有N、S两极，它的极性与电流方向有关演示：①改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。②通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。预想可能的不同种情况，小组间交流。NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向和绕线方法有关。你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来

5、吗？猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则1．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS练一练3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。电源SNNS+—练一练4.根据螺线管中电流方向，标出小磁针的N、S极5.根据小磁针N、S极的指向，标出电源的正负极NNSSNS+-练一练6.标出两螺线管中间磁场的磁感线练一练7.右图开关闭合，标出螺线管N、S极，猜想

6、一下：滑片向右移动，弹簧变_____。SN短8.下图开关闭合，标出螺线管N、S极和电源的正负极。NS+-练一练电流的磁效应通电螺线管的磁场安培定则课堂小结