教育走向生本.ppt

《教育走向生本.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育走向生本教育激扬生命郭思乐教授让我们来研究课堂课堂是核心课堂是瓶颈课堂是希望课堂不仅仅是一堂一堂课，课堂关系到整个人的发展。课堂的改革要突破和超越以师本、本本和考本为特征的短期指标课堂，形成以学生发展为本的课堂。从一堂英语课说起在一个阳光明媚的初夏，西宁市一所薄弱学校——西宁十三中学，七年级五班的英语课堂上，不可思议地让人惊喜：面对那么多听课的老师，一组组学生轮番走上讲台，全部用英文对话和讲课。令人惊喜和感动的，不是他们单词记得多熟练，而是那份从容和自信，更是一个个学生对自主学习成果展示的渴望。在这里，上课打瞌睡的现象不见了，言谈举止都是那么的阳光，看不

2、出谁在别的课堂被称为“差下生”。而这不过是生本教育理论指导下刚开始的课堂教学改革的一幕。为什么会出现这样的景象呢？执教的黎老师回顾说：“在这节堂课上，我首先布置了收集图片和菜单，编排英语短剧的前置性作业。就本单元内容‘表达对食物的需要’，在上课时把前置性的作业进行了小组交流，并当堂表演情景剧。出乎我的意料：马晓雯从西餐店里要来了皮萨菜单，自己通过查字典说出了上面很多没学过的有关西餐的词汇；薛清波找来了很多的宣传画，自己查字典列出了一整张的英文；罗南君，除了课堂上学的面条的名字以外，还收集了许多其他国家的面条名称；马瑞斌扮演胖乎乎的厨师，演得惟妙惟肖。学生们准备

3、了各种各样的精彩纷呈的图片和情景剧，争先恐后地表达自己的学习收获，学习热情空前高涨。在课堂上表现出对学习的极大的兴趣，突出了生本的理念：尊重学生，相信学生，依靠学生。”笔者听了这堂课，受到了极大的震撼。我想，就这堂课而言，我们行政部门没有给学校老师更多的资源，它却比别的课堂好像丰富了许多许多倍，这种添加剂是什么呢？是孩子们的欢笑，是他们彼此的优雅美好的气质感召，是他们对英语---生活的品味，是他们对自己劳动的赞美，是过去前所未有的生命的歌唱。而这些，在过去的课堂上可谓是“踏破铁鞋无觅处”，但是在生本的课堂上却“得来全不费功夫”。为什么？因为生本教育是一种放飞生

4、命的教育。那么，如何实现生命的放飞呢？这堂课有一个显著的特征就是，教师有这样的勇气和智慧，把整个要教的东西凝缩为“表达对食物的需要”，其原因是她拥有这样的自主空间，也具有这样的思想观念。那么，他们的自主空间和思想观念又是哪里来的？这是我们行政可以提供的，用一句时髦的话是“可-以-有”。我们可以让他们在教学上有自主权，有相当宽广的可支配的时间和空间，创造条件让他们有学习生本教育的机会。我们为了放飞孩子，就要放飞校长和教师。而当孩子们的天性张扬的时候，生命的能量就激荡在全部教育中，这是一种最优质的能量，是我们达到最优质的教育所梦寐以求的能量。教育管理者应当提供给教

5、育实践者以这些条件。这引起了我们对管理工作的思考。（选自薛建华局长文章：放飞生命的生本教育）从一堂数学课说起周伟峰的讲话但我教的这完整的四届，我们每一届都比所有的重点中学平均分都要高，有时候高出很多分，比如说06届比所有A类学校的学生平均分高，当然是标准分，折算出原始分也高了很多分，高了十多分，十多分是什么概念呢，全市25所示范高中，每一所学校录取一千人，把广州两万五千人最好里面录取完我们才来录取，但依然我们的成绩要高出许多分，就是这样一种情况，想过和没想过是不一样的。我们说生本教育说要给学生提供一种资本，我们很多教学口口声声说学生是主体，老师主导，但是人们往

6、往理解错了。你没有让他有一定的资本他不可能做为主体，比如说你如上所述讲在练之前，练在无聊处，你一道题拿出来，你急急忙忙在那里讲，学生没有想过，练过，讨论过，他根本没有资本和你对话。数学老师学了十多年数学，教了十多年数学，一看题目当然知道大概怎么做，但学生不具备这种条件，不具备这种资本，所以他没办法跟你沟通，那就“生本”不起来。我们的数学课很简单，一张草稿，一支笔，一个练习本，学生把每一道题都做一做，练一练，然后要跟同学，跟老师进行交流。我写过一篇文章，练在讲之前，讲在关键处。把大量的时间还给学生，那他们做什么呢？一个是他们自己来练习，一个是他们来交流，我认为很

7、关键的一点。不用讲很多东西，郭思乐教授常说的，小立课程，大作功夫。备课的时候，我们把大量的资料都拿过来，拼命地补充，所以我们说我们的学生在高二上学期中段考以后，也就是12周，我们把整个高中阶段的内容都学完了，不是教完。教是不可能教完的，我们用学的办法，用先练，后讲，讲的关键的地方，老师少讲一点，学生多学多交流一点，我每届大概都一样，控制在一年半的时间把整个高中内容学完，我们数学也是这样的，你自己都不喜欢数学，你怎么去教，你自己没有激情，那么学生怎么会有激情，所以我说要用学科的内在魅力去打动学生，去吸引学生，其实这一点也需要学生自己去感悟，感受和领悟，他自己碰到

8、数学问题，自己去做，有所感受，让他通过