团体心理治疗.ppt

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1、何婷婷团体心理治疗23团体辅导团体咨询团体治疗对象正常人正常人病人目标知识、资讯的获得促进想法、情绪、态度行为之改变人格重建、人格改变和治疗功能预防性、发展性预防性、发展性、矫治性矫治性、临床性领导者教师或辅导员辅导员心理治疗师行为层面意识的认知活动意识的思想、情绪问题和行为意识及潜意识的心理、思想、情绪问题和行为动力过程不太重视小组动力非常重视小组过程和动力重视小组过程和动力方法一般教学活动、技术，为传送知识资料辅导技术，引导探索、省察治疗技术，以分析、解释行为人数以班级人数为原则6-8人少数人为原则实施地点学校、机构学校辅导中心、心理健康中心医疗诊所、医院心理健康中心时间定期短期

2、长期（grouptherapy）团体治疗针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人格改变的临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一个较正式组成的小组中进行，协助个人人格及行为上的改变。任务性质：训练性、发展性、治疗性结构化程度：结构式、非结构式成员类型：同质、异质团体开放程度：开放式、封闭式4挥鞭式进退文本填充多图片5讨论不适合某些个人特质，如太自我中心，依赖性过强等等个体差异难以照顾周全，在团体情境中，个人深层次的问题不易暴露有的成员可能受到伤害，成为被攻击的对象一些关于个人的隐私可能遭到泄露团体治疗对治疗师要求高，不称职的治疗师带领团体会给成员带来负面影响6局限性可行性人是社会性

3、存在，团体治疗符合个体发展要求问题的非独特性，团体治疗有利于情感宣泄、经验分享不同的团体氛围将会对个体产生不同的影响78一般目标帮助成员澄清个人的价值观，协助他们作出评估、修正与改进通过自我探索帮助成员认识、了解、接纳自己，使他们能够对自我有更适当的认识通过与其他成员沟通交流学习社交技巧和发展人际关系的能力，学会信任他人帮助成员培养责任感、觉察他人感受和更善于理解他人培养成员的归属感和被接纳感，从而更有安全感、更有信心面对生活的挑战增强成员独立自主解决问题的能力，发现可行而有效的途径来处理生活中的一般发展性问题樊富珉林孟平9帮助每个组员认识自己和了解自己（基本上可通过自我探索实现）帮

4、助组员增强自觉，认清自己，增加自我接纳、自我尊重和自信，以致他们能够对自我拥有更新和适当的看法学习社交技巧和发展人际关系的能力，包括如何信任自己和别人，从而使一个组员在他们个人和社交的范围上有效地应付发展性任务帮助组员增强自我方向感，独立自主解决问题和抉择的能力，同时协助他们将这些能力扩展应用在日常工作与社交生活的范畴内帮助组员培养责任感，关心而敏锐地察觉别人的感受和需要，促使他们对别人产生更深的同感帮助组员成为感同身受的聆听者，即不仅了解表面的倾诉，而且还学习体察对方言而末尽的感受一般目标(1/2)林孟平10帮助组员培养一份归属感与被接纳的感觉，从而使他们更有安全感，更有信心去面对

5、生活中的挑战帮助组员发挥能力和勇气去冒社交上的风险，更有效地与人交往，而且懂得重视与人分享的价值和重要性帮助组员探索和发现一些可行而有效的途径，来处理生活中一般发展性问题和解决冲突矛盾帮助组员定出改进某些行为的计划，并且协助他们投身这些计划，付诸具体行动帮助组员学会如何在关怀、体谅、真诚、彼此尊重的基础上，进行直接有效的沟通、对质与挑战帮助组员有勇气表白，不再依据别人的期望来生活帮助组员澄洁个人的价值观，并协助他们作出评估，考虑是否要作出修正与改进一般目标(2/2)自己解决自己的问题11终极目标：自我实现一般目标帮助成员从多个方面考虑问题（认识世界）发展成员认识自我的能力（提升自我意

6、识）发展成员驾驭情绪体验的能力（促进情绪成熟）发展成员建立人际关系的能力（增长社会性）12一、知情同意权成员的权利治疗前团体治疗的清晰目的、形式、程序和基本规章安排一个初次会谈有关团体治疗的情况，包括持续时间、次数、间隔时间和采用的技术等团体治疗师的教育背景、培训经历和资历公开参与团体治疗的费用和费用的开支情况治疗过程中可能会遇到的心理风险由于法律、伦理道德和专业要求的缘故，在哪些情况下必须公开团体中的某些隐私阐明在治疗中可以提供哪些服务，不可以提供哪些服务治疗师要帮助成员实现个人目标要清楚地知道指导者和成员各自的责任、权利和义务13一、知情同意权成员的权利治疗中治疗师要表明对成员的

7、期望活动中涉及的任何研究以及每次团体活动的录音和录像均需要让参加者知晓若有记录会束缚成员的参与，成员有权要求对此不予记录指导者要帮助成员把在团体中学到的东西付诸日常行动要让每个成员有机会讨论他们在治疗中的心得，并要求他们在团体外对团体经历有所保密若治疗师不能帮助成员且产生了直接性的危机后果，则应及时将成员进行转介要求指导者针对团体成员自我表露及其程度来尊重他的隐私，这样可以让团体中潜在的危险最小化尊重个人的价值观、个体性、尊严和自尊14二、自由退出权成员的