常考标点符号用法解析.doc

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1、常考标点符号用法解析一、问号（？）（注意事项）：　　A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。　　例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？　　例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。　　B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。(是从不同角度发问的，并不是选择关系，则每句都用问号)　　例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？　　例：除了他能去，还有谁呢？你？你干得了吗？　　但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的发展过程都具有自始至终的矛盾运动呢？　　C、有些表示委

2、婉语气的祈使句，句末也可用问号。　　例：请你们说话小声一点好不好？　　D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了 一个陈述语气，因而应用句号。　　例：谁都不知道他是谁。　　我不知道他去火车站到底接谁。　　请你问问她姓什么，叫什么名字。　　二、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。　　A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！　　B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。　　例：祥林嫂，你放着吧！　　例：小王，快来！快来！　　例：哪里有唱得这样感人的！　　例：怎么会讲得这么糟呢！　　C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感

3、叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。　　例：这件事太难了，我该怎么办呢？　　例：快去吧，这又有什么可犹豫的！三、顿号　　顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。　　例： 他引用了传说、民谣、古诗。　　使用顿号应注意下列八点。　　（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。　　例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。　　（二）、有的并列词语

4、读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。　　例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！　　其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样。　　（三）、不是并列词语之间不应用顿号。　　例：我家住北京朝阳区、和平里。（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。　　（四）、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。　　例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。　　（五）如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。　　例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。　　（六）邻近

5、的两个数字（一、二、三……九）连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。　　例：三四米 三五天 十五六顿 十之七八　　例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。四：分号　　分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。 分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。　　例：做，要想来指导；想，要做来证明。　　例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里

6、。　　注意：单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。　　例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般 一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。五、冒号：冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。提示下文：　　（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。　　（二）有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。　　（三）用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。　　例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。例：我已经说过：我向来是

7、不惮以最坏的恶意来推测中国人的。　（四）用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。　　（五）表示后面是补充说明或解释性的话。例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。　　（六）用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。　　例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。　　例：事实证明：你的看法是完全正确的。　　（七）总括