巧用“等效电源法”解电路分析计算题.pdf

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1、4O扭理篇《数理化解题研究)2o~o年第3j明河北隆尧第一中学(055350)冯云周●等效法是一种重要的物理思维方法,它源于简单而朴实的等效思想,其实质是在保证某种效果不变的功前提下,把一些复杂的物理问题或物理过程,转化为视简单的、易于研究的物理问题或物理过程,从而起到Ro化繁为简、化难为易的作用.“等效电源法”就是等效起法当中的一种.所示.则等效电源的电动势E图2所谓“等效电源法”,就是在电路结构保持不变为“等效外电路”断路时的路端电压,本题中层=F。的前提下,根据分析问题的需要,我们可以把电路中秘。=等;

2、等效短路电流为“等效外电路”短路时的某些定值电阻与电路中原有的电源一起看作一个,新的电源,这样可以使外电路变得简单明了,易于分通过电源的电流,本题中=詈,故等效内阻rf^析.在对电路进行分析和计算时,尤其是在处理电路中有电阻阻值发生变化的问题时,效果可嘉.现举几=÷.而滑片P由A向B滑动时,R的变化范围为0二例说明如下:一2r,故P是先增大后减小,D对.故本题正确答案例1如图1所示,已知电为A、B、D.源的内阻为r,定值电阻R。=r,说明用好“等效电源法”,关键是掌握等效电可变电阻的总电阻为2r.若滑动势E、

3、等效短路电流,和等效内阻r的计算方动变阻器的滑片P由A向滑法.所谓等效电动势,就是设想将等效电源的外电动,则下列说法正确的是()路断开时的路端电压的大小,而将等效电源的外电丸电源的输出功率由小变大图1路短路时流经原电源的电流就是等效短路电流,等B.定值电阻。消耗的功率由小变大,效内阻r=C.电源的内电压由小变大1D.可变电阻消耗的功率先减小后增大例2在如图(甲)所示的电路中,R=8Q,R:=解析当P由A向滑动时,抖的变化范围为512,R为滑动变阻器.当。的滑片滑至最右端时,,,,的阻值为101"3.,,现利用

4、电压传感器(相当于理想电压0一,总小于内阻r,由电路中电源的输出功率随J表)和电流传感器(相当于理想电流表)研究R。上的外电阻的变化关系可知,电源的输出功率一直变电压与电流变化关系.尽可能地滑动上的滑片通TT2大,A正确;而R。为定值电阻,其功率P=,因P过数据采集器将电压与电流信号输入计算机后,在屏1幕上得到的一,图线为图(乙)所示的一条直线(实由A向B滑动时,R外由0逐步增大至÷r,故U一直线部分).变大,P册也一直变大,B正确;U变大,则内电压应求:(1)电源的电动势E和内阻r;(2)图乙中变小,C错;

5、的值;(3)消耗的最大功率P.《数理化解题研究>)2OLO年第3期蠲理篇4l值电阻,白炽灯泡的伏安特性曲线如图所示,电源的电动势E=100V,内阻不计.求:(1)当电键断开时,灯泡两端的电压和通过灯泡的电流以及灯泡的实际电功率;(2)当电键闭合时,灯泡两端的电压和通过灯甲乙泡的电流以及灯泡的实际电功率.图3解析(1)当R,=0时(滑片位于最左端时),2被短路,此时有:=2.4A,E=I(R+r),即:E=2.4r+19.2(当R,=o。时(即R3断开时),,=0,U==8V,此时有:U=南,即5E=8r+1o

6、4②,解①②玩组成的方程组可得E=24V,r=2Q.(2)Uo对应于R,=10Q时的电压,此时有:UE图4,代人数据可得:Vo=6V.解析因灯泡不是定值电阻,故无法直接利用部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律计算.可用下面(3)口J利用等效电烬j去.即将电路中除月3以外的方法来解决:的其他部分看成一个新的电源,则此电源的等效电动(1)当断开时,可将。视为内阻,也就是将和视为一等效电源,做出该闭合电路的U一,线,两ER:8V,等效短路电流为=条线的交点即为灯泡的实际工作点.而要想画出该闭E-2.4圳0等效内阻=Q

7、=财当合电路的一,线,须知等效电源的等效电动势和等效短路电流.设想将等效电源的外电路断开时的路端电=r时,消耗的功率最大,为Pm==-82w压即等效电源电动势的大小,E=E=IOOV;而将等效斗x了外电路短路时流经电源的电流即等效短路电流,%==4.8W.==lA.据此,做出该闭合电路的一,线如图注本题也可用数学知识求解如下:中线口所示,交点即为灯泡此时的实际工作点,可见,由图线知R,消耗的功率:P=U/=(8—2与.4)=11=0.60A,Ul=4.0V,故P1=U111=24.OW;(2)同理,当闭合时,

8、可将蜀和:均视为内一+8,=一(,一)+4.8,可见当,=A时,阻,同样的方法可得E”=50V,=1.0A,做出该闭合P取最大值P=4.8W.电路的一,线如图中线b所示,由图可得,2=例3如图4所示.电路中R,=R,=100Q为定0.46A,=26V,故P2=,212W.山东省惠民县第一中学(251700)房朋朋O李阳。高中物理选修3—3模块讲的是热学部分,属于高中主要以考查概念的记忆和理解为主,穿

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