高校教室管理与教学的研究与实践.pdf

《高校教室管理与教学的研究与实践.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校教室管理与教学的研究与实践口张陶然t王志娟z(1．天津商业大学教务处：2．天津商业大学物技术与食品科学学院，天津300134)摘要：本文从教室管理与教学原理的关系、教室管理工作的主体．教师管理部门之间的关系和教室管理工作人员应具备的素质等方面讨论了目前教室管理工作中存在的问题，对教室管理工作未采的发展提出了自己的设想以及应对措施。?k关键词：教学管理教室管理研究实践_■^’⋯⋯‘●-1f●一教审屉教学活动实施的}i要地点，教室也是一所高校最为重要的资源之一，所以教审管理也足教学管理T作的蓖要

2、组成部分。从某种意义}：说，一所高校教事管理的水平足评价这所高校的整体管理水平高低的晕要指标之一。近年来．各高校教审资源规模不断扩大，使作为管理客体的教审的数最也越来越多，教师学生对教审管理提}“的要求越来越细化和具体；多媒体教宦、录播教事等配备了各种先进教辅设备的教事在课堂教学中的广泛使j}j．也使管理的主体由以往的以教务处为代表的单一部fJ发展为教务处和现代教育中心等的多个部门；传统教审管理对信息的利片j率不高，反馈的信息缺乏指导性。针对I：述问题。本文结合实际工作．分别从教窜管理的L作主体

3、、管理主体间的关系和教审管理中的信息处理等i个方面提出教宅管理未来发展的一些设想。1．紧抓教室管理的工作主体，贯彻管理服务教学的理念～般来讲．教审臀理的1：作蕾体就是教审的调度。“教审调度”顾名思义．就是教审的调配和安排。在H常教学锊理一I：作中，教审调度li要包捐排课、调课和计划外使用和考试使J

4、】等i方面的内容。1．I排课。课表指定了一所Il；i校在一个学期巾所有的教学活动的jl体运行时间，所以排课足最霞要的教窜锊理T：作之一。由】：排课I：作罱li火．r{前人部分高校都采J

5、J教务骨理软件

6、来完成这一庞大的I：作．然f^i浒适化的教务斡娜软件小能令I仃f满足符校的个件化需求．机器安排的教帑也i，l：并4i足最适合实际教’≯需葵的。别此．教审管理人员戍针对本校具体情况对机器的安排做}}{调整。首先，满足授课所需的教窜可容纳人数和所需的教辅设备，并保证间一救窜在J司一上课时间分配的排他性。其次，考虑学生情况，在一些占地面彰{较大的学校中，上、卜午第一节课上课地点不应距学牛住宿地点过远：考虑教9巾情况，应为年龄较大的教师安排楼层较低的I：课地点：考虑教事的分御情况，同～班级连续两门课程卜

7、课地点不应距离过远。保证教窀调度在排课工作中的科学、严谨和人性化。1．2调课和计划外使用。调课是指改变原有课表安排的上课时间地点；计划外使JlJ足指住课表安排之外的教师、学生或其他机构及个人对教事提}H的使用请求，教审调度人员需要根据调课和计划外使用的申请分配教窜。在实际工作中我们发现，无论足调课还是计划外使用，都具有以卜．‘个特点：(1)申请的不町预期性。有调课或计划外使J}j教窜计划的主体可能在一个学期的任何时间提出申请，所以这些申请的数脯和提}n的时间是无法预期的。(2)Ifl请和使I}j

8、的小I州步性。_一般来讲．申请被批准和开始使用教事并不是网时进行的．两嚣之M会fIJJ隔一定时间。(3)使川的阶段性。大多数调课或计划外使用对教审的【J1．『{i时问干纣对于一个学期来说通常足阶段性的。针对卜述特点．教审调度人员首先受保hF教审使J

9、j信息档案的唯·性，即I川一。教审资源的使J}J信息只能记录在一份档案I}I．避免通过多个档案调度

10、

11、j：J·教审资源时叮能发’#的分配冲突等情况：j￡次．f越保证申请处理和教审信息档案蜓新的及时性．并严格按照“接受申请一根据申请调度教窜一更新教审信

12、息档案一接受F一条申请”的流程操作，避免问时处理多条巾请：最后，应及时清理阶段性使用的教窜占用信息。1．3考试使朋。教审调度在考场安排工作中特别要注意分配为考场的教室的可容纳人数和教窜的相对密集慢。具体来说，为保证考试的严肃与公平。多数高校采用考场隔庵安排座位的方法，因此，教室调度人员需要严格核埘每个考场的实际人数和分配教审的可容纳人数，避免发生教室人数不足的现象。另外，在期未考试等伞校性的大_，l!!考试中．各学院、系所都会安排专人巡视本学院学生所在考场的考试秩序，肉此，应尽量集中一个学院或系

13、所学牛的考试地点，便于巡视人员协助监督考场秩序并及时处理突发事件。2．注重管理主体间的联系。加强信息共享目前，多媒体设备已成为教室中仅次于课桌椅的重要教辅设施。高校一般采用由教务处负责教室调度，现代教育中心等类似部门负责多媒体设备的同常维护工作的管理模式。这种“多头管理”的模式有可能使参与教审管理的职能部门各自形成信息4i对称的孤岛。为避免上述现象的发生，首先，参与教窜管理的职能部门之『日J应建屯有效、顺畅的信息交流机制，可以通过工作例会或者电子信息交流平台等方式达到幻：通有无、信息共享的}{的