资源描述:
《立墩滑坡群滑坡机理分析.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第41卷第5期Vol.41,No.52015年10月SichuanBuildingMaterialsOctober,2015立墩滑坡群滑坡机理分析温振才(青岛平建建筑安装股份有限公司,山东青岛266000)摘要:近年来,滑坡灾害发生频率呈现增加的趋势,上游滑坡体受地层岩性、气候水文、地质构造、地形地貌等的综合影响,滑坡已成为国内主要灾害之一。其主要特点是分布广泛、规模较小,以土质为主、发生频率高、突发性强、危中游滑坡体害性大,大部分与人类工程活动有关;而且滑坡并不是孤立发生或存在的,往往以点、群形式发生,形成灾
2、害体系或者灾害链,在降雨量异常区出现区域性与群发性地质灾下游滑坡体害。所以,对滑坡灾害机理进行研究以防治滑坡灾害的发生具有指导意义。图1南平市延平区红星区立墩滑坡地形图关键词:立墩;滑坡群;机理;研究+中图分类号:U416.163文献标志码:B文章编号:1672-4011(2015)05-0091-02DOI:10.3969/j.issn.1672-4011.2015.05.0460前言南平市地质环境复杂,是地质灾害发育严重的地区之一。研究区内属山区,山地与丘陵面积占全市90%以上,图2滑坡群里链生泥石流路经受
3、灾房屋地形差异大,区域性大断裂发育,新构造运动活跃,岩体破碎,残坡积土发育,厚度较大;降雨量大,降雨集中,2滑坡机理分析春末夏初、夏末秋初台风暴雨多。汛期逢强降雨、构造运2.1地层岩性分析动、活动频繁都发生大量地质灾害。该处地表红土层厚度1~5m。内部零星分布有未完全目前,受地层岩性、气候水文、地质构造、地形地貌非风化的块状强风化的岩体,见图3。覆盖土层及强风化岩等的综合影响,滑坡灾害已成为制约国民经济持续稳定发[1-3]体主要成分通过X衍射矿物成分分析试验,得到相关矿物展的因素之一。其主要特点是分布广泛、规模
4、较小,成分,见表1。以土质为主,发生频率高、突发性强、危害性大,大部分[4-5]与人类工程活动有关。滑坡多为残坡积土,该类土体为松散结构,透水性较好。当降雨大量入渗后,土体抗剪强度显著降低,地下水侧向径流,产生静水压力和动水压力,增加下滑力,进而产生滑坡。由于浅层地表易受降雨及人类工程活动的影响,容易诱发小型浅层滑坡。据统计资料显示,滑坡体厚度小于6m的浅层滑坡占统计总数的91.28%。由于受地形地貌、地质条件的制约,研究区内滑(a)覆盖土层中的土块(b)覆盖土层坡具有明显的地域特征和区域变化规律,根据《福建省
5、气图3南平滑坡群上覆覆盖土层候公报》数据显示,自1961~2011年,每年3~10月雨季,闽西、闽北、闽南丘陵地区发生了大量地质灾害,其表1X衍射线物相分析报告中以滑坡及其次生灾害泥石流的灾害程度最高,对人们的样品编号矿物成分生命及财产造成了不可估量的损失。HT-Kuai绿泥石10%,硬水铝石53%,石英32%,赤铁矿5%1工程概况云母5%,高岭石28%,石英43%,长石20%,方解石HT-Sui2%,赤铁矿2%立墩滑坡群位于南平市延平区红星村立墩乡,地貌属35005000于内陆低山区单元,坡积层较厚,坡度20
6、°~33°,该滑坡及链生灾害泥石流主要滑动方向为正西向,并受两侧滑坡的不断补给,最终导致该村礼堂被冲毁,数10人遇难,见图1~2。3510152025303540455055606535101520253035404550556065作者简介:温振才(1987-),男,山东枣庄人,本科,助理工程师,主要从事建筑及地下工程工作。(下转第94页)·91·Vol.41,No.5第41卷第5期October,2015SichuanBuildingMaterials2015年10月上应具有展示性,适当讲解实验的关键部分,
7、从而保证实统的工程,其在传统的建设与管理过程中存在一些问题,验的顺利进行。如实验室功能单一化、实验室管理较为封闭以及管理技术4.5建立良好开放的运行机制人员素质不高等,导致实验室建设和管理工作难以顺利实在对工地土力学实验室进行建设时,必须要对教职工施,不利于实验教学质量的提升。因此,必须要从实际情以及实验人员的职责加以明确,从而有效提高工作效率。况出发,实事求是,合理调整和安排实验仪器、实验内容、同时必须要确保实验资源和项目、实验室的地点和时间使实验执行以及实验操作人员,建立良好开放的运行机制,其更具开放性,建
8、设以网络为主的实验室开放管理平台,科学构建实验室管理体制。同时要结合教学的实习需求,从而有效管理实验进程,合理分配实验室场地和时间,确科学制定实验教学大纲和应急预案,优化实验教学的方法,保工地土力学实验室的顺利建设。此外,实验教学的前提重视学生的培养目标。只有这样,才能确保工地土力学实条件就是实验室开放,如固结实验等需要借助开放性的实验室建设的科学性和规范性,有效实现实验人才培养的目验