制作电子贺卡说.ppt

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1、《制作电子贺卡》说课稿一、   说教材与学情分析1、说教材《制作电子贺卡》是湖北省中小学地方教材《信息技术与网络》七年级(上册)第十二课内容。本课将以尝试操作、自我探究、小组合作学习等多种形式，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法，这样在体现学科特征的同时间接培养学生实践操作能力，及交流合作的能力；在学生的自我设计过程中也同时培育学生的审美能力和想象、创造能力。使信息技术学科、语文学科和美术学科进行整合。让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。一、   说教材与学情分析初一年级的学生具有较强好奇心

2、和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。充分发挥出学生的主动性、积极性，挖掘他们的自主学习能力，最终达到使学生有效地实现对“制作贺卡”这一知识的掌握2、说学情分析二、说教学目标学会在word中运用图片艺术字进行综合处理问题的方法，锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。知识目标：利用电子贺卡拉近师生关系，增进师生感情；通过学生相互学习、相互帮助、合作创意，增进学生之间的感情，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，形成良好的审美观。情感态度与

3、价值观目标：通过用word制作电子贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。技能目标文字内容三、说教学重难点教学重点：在文档插入艺术字和图片的操作方法。教学难点：文字环绕方式的设置及贺卡制作四、说教法学法（2）、学法在信息更新如此快的时代，我注重培养学生自主学习能力。强调以学生为中心，要求学生在老师的指引下完成这节课的任务。让学生带着任务与同学相互协作等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务——合作探究——尝

4、试操作——总结步骤——综合运用”。（1）、教法这节课采用的主要方法有“任务驱动法”、“自主探究学习法”、“老师引导、讲解示范法”。五、说教学过程（一）、创设情景，激趣导入通过播放圣诞节之歌引出电子贺卡。给学生欣赏精美的贺卡，并提出问题：贺卡中有什么（文字和图片）？学生看到贺卡的生动精妙之处激起他们的创作欲望。从而自然引出课题——“运用word图文并茂制贺卡”。（二）、合作学习，探究新知老师提出在刚才欣赏的贺卡中的图片、艺术字是怎样添加进去的呢？请会操作的同学来完成图片的插入及艺术字的插入。任务一：插入图片及艺术字

5、生教生，让学生上教师机来实践操作，老师讲解，从而达到师生互动，既增加了学生的兴趣，又达到活跃课堂的效果。如果对插入图片的效果不满意，怎么才能把图片删除掉。可请同学们注意我们对文档进行编辑的一个原则“先选中，再操作”。将原有知识迁移过来即可。任务二：设置文字环绕方式。在学生实践过程中，学生必然会提出问题：如何调整图片的位置和大小。请同学们回忆如何用鼠标调整WORD窗口、表格的，如何移动窗口，对话框、被选中的文字的。今天我们就来学习第二种方法使图片调整合适的位置和大小-------文字环绕。先打开图片工具栏找到文字环

6、绕按钮（教师边演边讲），通过两张图片的比较，添加文字环绕方式和没有添加文字环绕方式的区别，使学生知道文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。（三）自生探究，制作贺卡学生学会了在word中插入图片和艺术字的方法，老师提供学生一些图片素材，分成四组，学生天马行空制作贺卡，教师巡视指导，巡视过程中发现学生们共同的错误在屏幕上指出并及时纠正。学生进一步修改美化电子贺卡。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。首先制作者自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。其间教师适时参与讨论，引导学生

7、的价值观。培养学生的鉴赏能力。敢于发表观点的同学应该予以肯定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的。构成美的规律也是多样的。对参评作品，都要找出其优点，给予奖励。让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。（四）归纳总结1、这节课我们学了些什么？插入图片和艺术字2、要想在word里要添加什么，就用“插入”菜单来添加。