信息窗四（解方程1）.doc

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1、《列方程解决问题》观评记录东平县实验小学王伟伟课题：《列方程解决简单的实际问题》评课人员：尹玉梅、刘庆涛、李艳丽、、袁欣、张云等数学组全体成员突出优点：《列方程解决问题》一课，是在四年级下册初步认识方程，并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。从用字母表示数到简易方程，是代数思维方式的进一步发展，这既是学生对所学的运算意义和数量关系的应用，又是学生进行第三学段代数知识学习的基础，具有重要地位。我先是引导学生从情境图中获取数学信息，借助线段图帮助学生理解，然后让学生在想一想、互相讨论中找出数量间的相等关系，再引导学生尝试根据各种等量关系列方程解决

2、问题。在列方程解决实际问题中，我让学生正确寻找问题中的数量关系式。掌握了数量关系式，问题便可迎刃而解了。为了能让学生顺利掌握新知，我始终把数量关系的训练作为教学的主线贯穿在教学过程中，借助各种教学手段，通过多种途径帮助学生建立概念理清算理，引导学生用转化的思想探究两次运用等式的性质求出方程的解，取得了良好的效果。整个探究过程中老师只是做适当的指导和关键的点拨，改变了传统应用题教学中单纯的教师讲、学生听的模式，变为让学生自主探究完成学习，充分体现了学生的主体地位。当然，本人在教学方面还是有很多不足之处，对于小学数学的教学体系还掌握的不够完整，讲课也不够精炼，教材不够熟练，甚至有些练

3、习课上重难点不突出或把握不准。我还需要提高和学习的方面很多很多，我总在不停的反思自己，但我相信，只要实践反思再实践再反思，我的课改之路一定会越走越远，越走越顺。