天游峰的扫路人课件).ppt

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1、同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。今天我们学习的这篇文章就与天游峰有关。天游峰的扫路人天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。武夷山，位于福建。有“奇秀甲于东南”之誉。武夷山自然风光独树一帜，主要景区是“溪曲三三水”（九曲溪）、“山环六六峰”（三十六峰）。天游峰位于九曲溪六曲溪北，景区中心。默读课文①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺

2、。②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。③提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。学习生字yípōtuì武夷山颇有节奏褪色zhǒuqījiǒng扫帚沏茶炯炯有神xuēbàhuò瘦削罢免豁达开朗第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。同学们自读课文，给课文分段并概括大意。天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风

3、一吹就能断掉似的。⑴读一读，这句话告诉我们什么？⑵这一句用什么修辞方法来写天游峰的险？⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。同学们默读第三自然段，画出描写天游峰扫路人外貌的句子，读一读。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。朴素朴实借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯

4、炯有神。两个都描写外貌，为什么要分开写呢？老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了热情“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。1.轻轻松松地说，怎么说，谁来说一说？2.山即高又险，老人每天上山，又扫下山，累不累？为什么？我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。作

5、者写老人，却先写山峰，再写游客，最后写扫路人，为什么？衬托对比老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”1.悠然的说，怎么说，谁来说一说我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。天游峰的扫路人是一位怎样的人？小组讨论乐观开朗工作负责自信豁达自由读第4——12自然段，画出作

6、者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。课堂练习天游峰的扫路人虽然（），但是他具有（）的人生态度和（）的精神。因此使作者产生了对天游峰的扫路人（）思想感情。我们在今后的学习中也应有这位老人的（）的精神。年过七旬自信、开朗、豁达自强不息敬佩自强不息作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？1.有感情地朗读课文。2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些

7、什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。课外作业