“房屋建筑学”教学实践探讨.pdf

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1、．卿■_●■■-■●‘‘房屋建筑学"教学实践探讨梁博陕西能源职业技术学院摘要：“房屋建筑学”课程是建筑工程技术专业的专业基础课，本课程主要引导学生认识建筑，感知建筑，达到正确理解、识读建筑施工图的目的。通过课堂理论教学、认识实习及课程设计三个环节层层递进，使学生树立正确的建筑观，牢固掌握建筑构造要点，增强学生对本专业的兴趣及热爱，调动学生的学习积极性和主观能动性，以期达到较为满意的教学效果。关键词：高职；房屋建筑学；教学内容；教学改革1引言伴随建筑行业的蓬勃发展，我国建筑业正朝着绿色、节能、环保、智能、以人为本和加快工业化标准建设等方向发展，一大批建筑新材料、新技术等不断涌现，相应的

2、新标准、新规范陆续出台，专业知识及行业技术水平不断更新、提高，在职业教育中如何调整教学理念、优化教学内容、改进教学方法，使人才培养质量更符合行业需求显得尤为重要。2。房屋建筑学”课程教学目标高职建筑工程技术专业是培养面向建筑施工企业一线的“实施层”工程技术与管理人才，是把建筑设计转化为建筑实体的技术技能人才。“房屋建筑学”是高职建筑工程技术专业的核心课程之一，在专业的教学体系中起着承上启下的作用，是学生接触较早的一门专业基础课，主要引导学生认识建筑、感知建筑，培养学生对建筑空间的理解能力、设计能力和表达能力，通过的学习，要求学生掌握房屋建筑空问及建筑构造的基本知识，能够正确理解建筑设

3、计意图，并能根据已有的工程情况进行建筑构造设计，能够选择合理的构造方案，并能绘制建筑施工图及识读建筑施工图。3在教学过程中存在的主要问题(1)学生首次接触专业课程，对建筑、建筑构造等概念无具体的认识，而课程知识点大多是对建筑行业标准、规范的解释，内容较为枯燥。理论教学中存在黑板上盖楼的现象，专业术语概念模糊，学生学习一知半解。(2)“房屋建筑学”教材中，建筑设计原理和建筑构造分为上下两篇，内容相对独立联系较少，构造部分相互之间联系较少，知识点琐碎，造成知识的系统性差。另外，现行教材中的某些内容不再适合，有些构造做法已经被市场淘汰，很难与实际工程衔接，使得教学效果不尽如意。4调整教学方

4、案。设置三个教学环节“房屋建筑学”课程具有很强的综合性和实践性，在实际教学活动中，理论教学与实践教学同样重要，都要体现以“学生为主体，教师为主导”的原则，两者相互配合、促进，通过创造生动有趣的课堂、实体模型室现场教学等方法，提高学生的学习兴趣，调动学习积极性，发挥学生的主观能动性，以期达到较好的教学效果。课程内容包括建筑设计原理和建筑构造两部分，主要通过课堂理论教学、建筑认识实习及课程设计来完成教学任务。如何实现本课程的教学目标，并通过“房屋建筑学”课程教学启迪学生对建筑工程技术专业的认识与兴趣，是我们多年来一直探索的问题。4．1理论课堂教学的改革由于现行教材普遍滞后于实际应用，因此

5、要求教师及时对授课内容进行补充更新，给学生展示最新的建筑设计标准、规范等。适当调整课程内容的顺序，充分利用多媒体、网络等手段、结合实例完成理论教学，可利用网络教育信息资源，丰富教学内容，并在课堂上集体交流、讨论，拓宽学生视野，充分调动学生的积极性。边的住宅楼、教学楼、图书馆等建筑物入手，从平面、立面及空间组合、建筑构造的相关做法讲起，激发学生对本课程的学习兴趣，房屋建筑知识就在身边，增强学生观察动手能力。如在讲解建筑构造部分，以学校教学楼为例展开，观察建筑物的六大构造组成部分，涉及到基础、墙体、楼地面、屋顶、楼梯等构造做法时，还可带领学生去建筑实体模型室现场教学，更直观展示各类建筑构

6、造做法，逐层剖析，对比分析各类不同构造做法的特点。然后按章节布置一些大作业，根据给定设计条件完成墙体、楼板、楼梯、屋顶等的构造设计。通过这样的教学，学生会对所学内容印象深刻’并且在课程设计中很好地运用。4．2加强实践教学环节认真组织实习，让学生在不同的建筑实体和施工工地感受建筑风格、体验专业特色。房屋建筑学是一门实践性较强的课程，在完成理论教学后，还安排有一周的认识实习和一周的课程设计。认识实习是参观性质的，包括有民用建筑、公共建筑、工业建筑，古典建筑、现代建筑及在建工地等等。学生可将课堂知识引用到实际中，将理论与实践相结合。通过实习，使学生充分理解不同建筑物类型不同、功能不同，其建

7、筑在立面、平面及型体组合上风格也各不相同以及在建筑材料选择上的差异，并了解如何确定建筑构造方案等等。4．3抓好课程设计环节精心策划、指导课程设计，强化学生对建筑的理解。课程设计环节，旨在培养学生创造力。要求学生收集相关资料，以选题为主线，把课程所学的内容连贯起来，避免建筑设计与建筑构造的脱节u，。如课程设计题目可设为6层以下砖混结构住宅或别墅住宅。每个学生的建筑设计草图应在老师的具体指导下，对思路新颖之处予以肯定，对不足之处通过实例分析、探讨，反复修改以确