青岛版五年级数学（上册）教案.doc

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1、.....课题：小数乘整数（第1课时）课型：新授课备课时间：2013年月日第一课时教学时间：2013年月日教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。教学重点：正确进行小数乘整数的计算。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学方法：合作学习自主学习前置性学习研究：教学过程：一、学前准备1、根据算式38×7=266直接写出下列各题的结果.（组内交流后，小组推荐代表参与全班交流）38×70=3800×7=3.8×7=2、你用什么方式了解了三峡工程的哪些情况？有何感

2、想？3、我认真观察情境图后，能提出以下数学问题：二、探究活动（一）自主学习（自主探索写出答案，教师巡回指导）.专业word可编辑......1、每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。求6台发电机组每小时发电多少万千瓦时，也就是求（）个（）相加的和是多少。可列式为：还可列式为：我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（），就是求（）。2、如何计算小数乘整数，这就是本节课我们要研究的问题。（二）全班交流方法。1、全班交流中，我了解到的方法：3、尝试练习：（1）计算2.36×7时，先把2.36（），转化成（），计算出（）×（）的积后，再将积（），就

3、得到2.36×7的积。（2）竖式计算3.74×3=5.24×6=（三）巩固应用1、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？试试你能正确解答出来吗？如果有问题可以和同桌商量一下！2、结合全班交流，我的想法和做法以及要注意的问题：3、根据以上学习活动，我认为用竖式计算小数乘整数的方法是：三、巩固练习（学生独立完成，集体交流）课本的自主练习四、布置作业《同步探究》第一课时。五、总结提升：询问学生本节课有何收获。.专业word可编辑......教后反思：.专业word可编辑......课题：小数乘整数（第2课时）课型：练习课备课时间

4、：2013年月日教学时间：2013年月日第二课时教学时间：教学目标：1、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。教学重点：正确进行小数乘整数的计算。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学方法：合作学习自主学习前置性学习研究：教学过程：一、基础知识1、口算练习小黑板出示：（2）看谁又快又准卡片出示：2、笔算练习0.42×37=2.6×42=4×0.25=2.37×31=二、走进生活。.专业word可编辑......1、课本第3页第1题，（1）我对图意的描述（2）独立列式计算，交流算理2、课本第5页第9

5、题，解决生活问题。独立解答，集体交流你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。（教材上的自主练习）三、拓展提高刚才同学们当了小小采购员，采购了食品，看看下面的采购任务你能完成吗？（自主练习）2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？四、布置作业《同步探究》第二课时五、总结提升：询问学生本节课有何收获。教后反思：巩固小数乘整数的知识课型：练习课备课时间：2013年月日教学时间：2013年月日第三课时教学目标：1、进一步掌握小数乘整数的计算方法。2、练习用竖式进行计算一位小数和两位小

6、数乘整数。.专业word可编辑......教学重点：进一步掌握小数乘整数的计算方法。教学难点：用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数正确计算。教学方法：自主学习合作学习巩固复习前置性学习研究：教学过程：一、火眼金睛辨对错根据学生平时出现的错误出的题目。启发学生先判断对错，然后再改正。学生先判断对错，说说错误原因，巩固小数乘整数的算法；然后改正错误。二、巩固练习（一）口算。出示自主练习第4题。第1组规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍。第2、3组规律：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就缩小几倍。第4组规律：一个因数扩大10倍，另

7、一个因数缩小10倍，积不变。（二）算一算。出示自主练习第5题。学生独立计算，指名板演；集体校对后，指名说说计算的过程。（三）解决问题。1．出示自主练习第9题。先让学生根据已有信息提出数学问题，后再解答。学生可能提出的问题：.专业word可编辑......☆小男孩的家到学校的距离大约是多少米？小女孩学校操场周长大约是多少米？☆小男孩的家到学校的距离是多少米？小女孩学校操场周长是多少米？2．出示自主练习第10题。学生独立解决问题，交流解决问题的策略。三、总结提升：本节课你有什么收获？还有什么疑问？教后反思：.专业word可编辑......小数乘法课型

8、：练习课备课时间：教学时间：教学目标：复习简单的小数乘整数的计算方法，利用因数与积之间的变化规律，探索新的解决小数乘法的计算方法。教学重