关于机械制图多媒体教学的实践与思考.pdf

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1、经济·管理·综述建材与装饰2016年9月关于机械制图多媒体教学的实践与思考林颖（徐州技师学院江苏徐州221000）摘要：20世纪90年代，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体教学已经逐渐取代传统的教学模式，在课堂上开始广泛的应用。本文通过对机械制图多媒体教学的优势以及存在的问题进行解析，并对今后机械制图与多媒体教学的有机结合进行深入的思考，以期更好的实现教学目的和质量。关键词：机械制图；多媒体教学；实践思考中图分类号：TH126文献标识码：A文章编号：1673-0038（2016）36-0142-02引言学生对机械零件加工工艺方面的感性认

2、识。例如利用动画的动机械制图是一门比较常见的工科类基础课，理论性和实践性态效果将某零件的加工过程展示出来，使学生更加真实形象的都比较强，计算机技术的普及与发展为机械制图提供了更为形了解零件的形成以及运转，这是传统的教学模式没有办法做到象生动的教学，能够演绎出机械制图中结构比较复杂的图形和的。模具，动静态教学的相融合，使学生更好的更精准的了解机械制图。1.2直观效果明显，利于培养空间想象力1机械制图多媒体教学的优势在机械制图教学中，比较困难的就是培养学生的空间思维和想象力，很多学生没有办法理解平面与空间之间的相互转换，使在传统的教学模式中，教

3、师难以借助直尺、三角板、圆规等教用理论教学比较难理解，如果使用多媒体教学就不同了，在多媒学工具描绘出机械的动态效果，学生理解也比较困难，相对于传体教学中，用先进的三维制图软件辅助教学，使原来枯燥的空间统教学模式单一、枯燥，多媒体教学优点尤为突出，教学效果比想象以及机械制图过程变得生动形象具体，学生也能够更加直较明显。观轻松的理解，提高了同学们的学习积极性，相对于传统的教学1.1动态教学与静态教学相结合，增强感性认识模式有着直观、高效和容易理解等特点，课堂气氛比较活跃。传统教学通过静态教学为主，学生对机械制图难以形成完成1.3板书时间得到节省

4、，信息量得到了增加的空间理解，而多媒体教学通过动画演示机械的工艺过程，增强!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!精细化管理理念有好多益处，不仅有益于施工监理质量控制的完善工作，还有助于相关工作人员的培训学习。当建筑企业进行招聘完善的制度是一个企业得以生存的根本，因此，对于建筑企相关工作人员时，必须首先考虑其综合素质，特别是责任心、专业而言，必须重视质量控制的规章制度。在施工过程中，每个环业知识及技能等。此外，还需要进行相关的考核，不仅能够确保节都比较重视质量控制制度，将其放在十分重要

5、的位置。制度必招聘的工作人员具有很强的综合素质，还能从某种意义上判断须明确制定相关工作人员的工作岗位内容，及相关职责。保证建相关工作人员是否能够胜任此项工作。对于建筑企业而言，由于筑工程的监理工作顺利进行，进而提高建筑工程的质量。其具有复杂性，建筑工程比较庞大，所需要的工作人员也比较4结束语多，其中包括进行施工的施工人员，严把质量关的质量控制人综上所述，建筑工程项目在施工过程中，必须加强监理工作员，在整个施工的全过程进行监理的监理人员等等。需要定期对的管理，对所存在的问题进行仔细的分析，进而找到科学合理的其进行培训，接受新的知识，新的思想，

6、新的理念。制定培训计划解决办法，采取相应的措施，提高建筑工程的监理工作，进而在和培训内容，其中，每个工作岗位要制定相应的培训内容。确保一定程度上提高建筑工程的质量。建筑企业的相关工作人员必建筑工程的顺利进行。须接受新的思想，新的理念，新的知识，对人员管理上以及施工3.2对施工技术进行精细化管理技术方面制定比较完善的制度，采取精细化管理理念，不仅能够对于建筑施工工程而言，由于其涉及的范围及内容比较广、有效的提高建筑施工的监理工作，还能够保证建筑工程的质量比较杂，在施工过程中，难免会遇到一些问题。这也因此在一定以及工期。程度上大大地增加了监理工

7、作的难度。施工技术在整个施工过参考文献程中均存在，施工技术在建筑工程施工过程中占据有十分重要[1]张海实.浅谈建设工程监理现场质量的控制与管理[J].四川水泥，2015的位置，因此，建筑企业必须重视施工技术，在建筑工程施工过（02）.程中，所涉及的施工技术多种多样，必须保证对其精细化管理，[2]林佩诗.关于建筑工程监理现场的质量管理分析[J].江西建材，2015这样才能保证每一个施工技术都能够发挥其应有的价值，保证（10）.建筑工程的质量。3.3加强对建筑施工监理过程中质量控制的规章制度收稿日期：2016-7-29·142·2016年9月建

8、材与装饰经济·管理·综述相对于传统的在黑板上书写文字和绘图，现代多媒体教学将3.1教师应根据教学大纲的内容对多媒体教学课件进大量的文字、图片、声音等应用于教学，只需要在课前编辑到