诗歌鉴赏--炼字型ppt.ppt

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1、群山万壑赴荆门一个“赴”字，境界全出，引出下句感慨万千，蕴含怜惜之意。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏“一去”生不能归来，“独留”永葬漠北。“去”“留”生和死，反差强烈，写尽了昭君远嫁异域荒漠的悲凉。诗贵含蓄，语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点，所以古人很重视炼字。因为经过锤炼的关键字词，常常最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术。二句三年得，——贾岛一吟双泪流。吟安一个字,——卢延让捻断数茎须。诗歌鉴赏之炼字艺术“考试大纲”“古诗文阅读”规定：（1）鉴赏文学作品的形象、语言（炼字、诗眼、语言风格）和表达技巧；（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。炼字设题方式：1.这一联中最生动传神的

2、是什么字？为什么？（确定字并鉴赏）2.某字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？（直接鉴赏）1、动词2、形容词3、特殊词（修饰词、表颜色的词、数量词）炼字主要考查炼“动词”动词的提炼是古诗炼字的主要内容。轻风细柳，淡月梅花“扶”字用拟人的手法，既写出了风的轻微，柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。“失”字既强调了月的皎洁，又兼顾了梅花的洁，能更准确地写出月、梅融为一体的情景。轻风扶细柳，淡月失梅花绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,并以杏花的盛开衬托春意之浓，一个“闹”字，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致

3、。问题：“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好,为什么?一个“孤”字，写尽环境之荒凉和将士的孤苦。“细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。二、形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。＊黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）＊随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》杜甫）炼“修饰语”闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。“忽”字，取漫不经心而恰好看到之意。登翠楼时兴冲冲，而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤

4、感。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。问题：试分析“忽”字的表达效果。炼“表颜色的词”炼特殊词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。(王昌龄)边城何萧杀，白日黄云昏。(高适)黄云万里动风色，白波九道流雪山。（李白）在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。当君白首同归日，是我青山独往时。————(白居

5、易)把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。“碧知湖外草，红见海东云。”“绿垂风折笋，红绽雨肥梅。”“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”炼“数量词”炼特殊词妙用数量词，能使文辞生辉，韵味醇厚。它们在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。早梅唐·齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义或指出这

6、个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、化静为动等。（释含义、明手法）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。答案:“闲”字。闲，有悠闲，闲适之意。（步骤一）诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。（步骤二）诗中用一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之

7、情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。（步骤三）巩固练习一、炼字类型:1、解释该字在句中的含义及所用手法。——释含义、明手法2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。——点情境/表感情/谈效果二、答题步骤课堂小结动词、形容词、特殊词（修饰词、表颜色的词、数量词）南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露