荷塘旧事课文讲解.pptx

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1、畅言教育第五单元·往事荷塘旧事本课时编写：合肥秦老师第一课时谈话导入：同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。教学目标1、掌握课文生词，理解课文内容；2、有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用；3、理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱；4、通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。作者简介姜文志，男，汉族，中共党员，金川区龙集里社区居民。获得了全国“银龄行动”先进个人荣誉称号，并被中

2、宣部、中央文明办等十部委授予中国青少年社会教育“银杏奖”特别贡献奖。月牙泡恬静喧闹凄厉pāotiánxuānqī点缀镶嵌憨直铁链zhuìqiànhānliàn字词积累假jiǎjià假如、假设请假、放假颤chànzhàn寒颤、颤抖颤栗泡pāopào水泡子、泡桐泡面、泡沫字词积累月朗风清：月光明朗，微风清爽闪烁：摇摆不定，忽明忽暗；说话稍微露出一点想法，但不肯明说，吞吞吐吐。娇嫩：柔嫩。喧闹：喧哗吵闹。柔和：温和，温柔；柔软。昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳。炫耀：夸耀。骄傲：自以为了不起，看不起别人；自豪。字词积累荷塘事情发生的地点往事本文作者回忆了童年时到外

3、祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好的生活。旧事审题这是一篇回忆散文。（从哪个词语可以看出）全文分为三个部分,结构式总-分-总。首尾各为一个部分，中间为一个部分。一、（1）交代事情的起因，目的是引出往事为下文作铺垫。二、（2-17）“我”对往事的回忆。三、（18）点明文章的主题。理清层次课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？内容详解（1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。

4、（2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。第二课时作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？内容详解从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？内容详解难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。当我“吓”得哇哇大哭的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？内容详解在救助了“我”的生命以后，小伙

5、伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。内容详解运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”，也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫

6、。拓展学习1、请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。2、交流各自写的内容，同学互相评定哪些地方写得好，为什么？哪些地方有待改进，为什么？课堂小结童年是每个人人生的起点，童年带给我们的是无限的欢笑，童年给我们留下甜蜜、永久、纯真的回忆，作者回忆童年时是如此真切，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。1、抄写你认为写得好的语句。2、预习下一课。作业布置