（通用版）2020高考物理二轮复习专题六实验第12课时力学实验课件.pptx

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1、第12课时力学实验专题六实验复习备考建议(1)实验命题不避热点、注重陈题翻新；重点实验频频考，其他实验“轮换”考.不局限于《考试大纲》中要求的实验，在已学过的实验(包括演示实验、课外小实验等)基础上变换情景.(2)注重对实验原理、实验方法的考查，而非实验本身.新任务、新情景对原理分析、方法选择、数据处理、误差分析等能力要求较高.平均值法、逐差法、图象法、列表法、公式法等数据处理方法反复考查，尤其是图象法，作图与图象分析是热点与亮点.(3)电学实验在实验中所占比重相对较大，难度也较力学实验高，也是大多数同学失分较多的地方.无论是源于教材的实验还是创新的实验，

2、其实验原理都基于闭合电路欧姆定律、串并联电路(部分电路欧姆定律)等基本规律，所以电路分析才是实验基础.电表读数、实物图连接作图、仪器选择、误差分析等基本功要熟练.栏目索引考点1纸带类实验考点2弹簧、橡皮条类实验考点3验证动量守恒定律考点4力学创新拓展实验新课标《考试大纲》规定的力学实验中有五个涉及打点计时器：研究匀变速直线运动、探究加速度与力、质量的关系、探究做功和物体速度变化的关系、验证机械能守恒定律和验证动量守恒定律.这类实验的关键是要掌握纸带的分析处理方法.考点1纸带类实验1.纸带的三大应用(1)由纸带确定时间与位移要区别打点计时器打出的点与人为选取

3、的计数点之间的区别与联系，便于测量和计算.(2)求解瞬时速度利用做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度.如图1所示，打n点时的瞬时速度vn＝________.图1(3)用“逐差法”求加速度如图2所示，a＝______________________.图22.光电门的两大应用有些实验用光电门代替打点计时器来完成瞬时速度和加速度的测量，具体做法如下：①求瞬时速度：把遮光条(宽度为d)通过光电门的时间Δt内的平均速度看作遮光条经过光电门的瞬时速度，即v＝____.②求加速度：若两个光电门之间的距离为L，则利用速度与位移的关系可求加速度

4、，即.例1(2019·贵州贵阳市一模)如图3所示，为探究“质量一定时，物体的加速度与所受合外力的关系”的实验装置.图3某同学的实验步骤如下：①用天平测量并记录滑块和拉力传感器的总质量M；②调整长木板和滑轮，使长木板水平，细线与长木板平行；③在托盘中放入适当的砝码，接通电源，释放滑块，记录拉力传感器的读数F，根据相对应的纸带，求出滑块的加速度a；④多次改变托盘中砝码的质量，重复步骤③.请按要求回答下列问题：(1)图4是该同学实验得到的一条纸带(两计数点间还有四个点没有画出)，已知打点计时器用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带求出滑块的加速度大小为_____

5、m/s2(结果保留三位有效数字).图4图52.00代入数据可得a≈2.00m/s2；(2)该同学由实验得到的数据，画出如图5所示的F－a图线，图线不通过原点的原因是_______________________________；图4图5解析由题图可知，当细线上有拉力时，滑块的加速度却为零，由此可知实验之前该同学未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足(3)该实验还可测量滑块与长木板之间的动摩擦因数，其值可用M、F0、g表示为μ＝_____(其中M为滑块和拉力传感器的总质量，F0为图中的纵截距，g为重力加速度)，与真实值相比，测得的动摩擦

6、因数_____(选填“偏大”或“偏小”).解析根据牛顿第二定律F－μMg＝Ma，解得：F＝Ma＋μMg，偏大由于存在纸带与限位孔间的摩擦力和空气阻力，导致测得的动摩擦因数偏大.1.(2019·全国卷Ⅰ·22)某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究.物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图6所示.已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出.在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是___点.在打出C点时物块的速度大小为______m/s(保留3位有效数字)；物块下滑的加速度大

7、小为_______m/s2(保留2位有效数字).变式训练图6A0.2330.75根据刻度尺读数规则可读出，B点对应的刻度为1.20cm，C点对应的刻度为3.15cm，D点对应的刻度为5.85cm，E点对应的刻度为9.30cm，AB＝1.20cm，BC＝1.95cm，CD＝2.70cm，DE＝3.45cm.根据做匀变速直线运动的质点在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度可得，解析根据题述，物块加速下滑，在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是A点.例2(2019·山东临沂市质检)某同学用如图7所示装置做“验证机械能守恒定律”的实验时，所用交

8、流电源的频率为50Hz，得到如图所示的纸带.选取纸带上打出的连续五