《都市精灵》课件.ppt

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1、都市精灵舒乙设计制作：牛塘中学都市精灵舒乙学习目标１、学习文章材料的丰富性和对比的表现手法。３、结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。２、从生动的描写和精辟的议论中了解作者的观点和态度。舒乙：老舍的长子，满族。著名作家，文学评论家。现为全国政协委员，中国现代文学馆馆长。现在已出版了《我的风筝》《小绿棍》、《梦和泪》等十一本著作。关于随笔本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。整体感知1、读准下列生字词栖（qī)息黄鹂(lí)鹈鹕（tíhú)老鸹(guā)硕(shuò)大肆(sì

2、)无忌惮(dàn)围剿(jiǎo)2、通读课文，思考问题：“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的恶魔，你读课文后是否有了新的想法？本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。运用了比喻的修辞手法。请同学们带着以下几个问题快速阅读课文,说明下列词语的具体内容1.行宫(现代文学馆)“一景”、“一宝”2.北京的“一景”3.城市的“一种标志和象征”4.昆明人的“一大骄傲”5.旧金山人的“传统节日和一大享受”6.城市的“一个不错的衡量标准”7.一个“漂亮而荒诞的词组”整体感知思考后明确1.行宫的“一景”：行宫里群鸟栖息和嬉戏的景象；“一宝”：行宫里奇

3、迹般地存在的一只小松鼠。2.北京“一景”：几十年前北京城有成群老鸹飞行栖息，颇为壮观的一种景象。3.城市的“一种标志和象征”：每座城市应有深为广大市民所钟爱的小动物。4.昆明人的“一大骄傲”：近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬的景象。思考后明确5.旧金山人的“传统节目和一大享受”：看海兽旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，看海鸟群集低空滑翔，百发百中入水叼鱼的景象。6.城市的“一个不错衡量标准”：指以“城市有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。7.一个“漂亮而荒诞的词组”：与狼共

4、舞。说它“漂亮”是因为它浪漫而富于想像力；说它“荒诞”是因为它不可思议而具有危险性。第一部分（1---10）介绍北京城几十年来都市动物变少的情况，以及描写国外其他大城市中人与动物和谐相处的情景。（记叙、描写）第二部分（11、12）在前文描述的基础上提出自己的看法：城市里有没有鸟鱼兽是衡量人们有没有保护野生动物意识的标准，也是衡量人们生活质量优劣的标准之一。（议论）文章结构初读课文（用笔在文中进行点、圈、画）1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？2、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？3、作者对昔日的北京、上海、昆明，旧金山及现在的

5、北京，分别持怎样的态度和感情？这说明了什么？喜鹊松鼠北京的乌鸦上海鸽子昆明红嘴鸥海鸟旧金山:海兽可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。都市“精灵”可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；……3、作者对昔日的北京、上海、昆明，旧金山及现在的北京，分别持怎样的态度和感情？这说明了什么？再读课文合作学习对昔日的北京—怀念对昆明———羡慕对上海—佩服对旧金山——惊讶对现在的北京—可惜痛心说明：人和动物和谐相处。作者的态度是褒贬分明。老北京现在的北京倡导人类

6、应该与动物友好相处，和谐共存。现在的北京上海、昆明、旧金山对　　比伤感羡慕佩服惊讶可惜怀念读课文7——10段，找出你认为作者描写得最生动的一句（段）话，并说说你的理由，以“我认为”一句（段）写得十分生动，因为它采用了修辞手法（或描写方法），它表现了。合作学习示例：我认为“这上万只大海鸟便一起腾空……嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。”一句写得十分生动。因为它采用了动作描写（细节描写）细致传神地写出了大海鸟捕鱼时的情景。课文描摹细致传神，写景生动形象。请你举例加以说明。例如：描写旧金山渔人码头旁观海鸟的情景，岸上是上万人在观看。接着“镜头”又集中“拍

7、摄”海鸟捕鱼的情况——先从低空滑翔，然后“一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中”；十分生动传神地写出了水鸟的灵活、凶猛。又如:写上海人在城市广场上放养鸽子的情景：“绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食。”这里用“漫步”，表现了鸽子悠闲自在的神态，小孩子们伸着“小胖手”给“白白胖胖”的大鸽子喂食，这些描写生动细致，表现了人与动物的和谐相处。赏析课文1.连续使用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样三个句式一致的短句有什么作用？答：连续使用三个句式一致的短句，能充分表现鸟和人的和谐相处。2.“居高临下”这个成语是什么意思?

8、在文中有什么作用？答：处在高处，俯视下面，形容处于有利地位。用在文中是表现鸟在城市中已经没有安身的地方。3.第5段描写几十年前北京乌鸦的特点是：数量多，气势盛，活动能力强。而现在北京乌鸦的生活状况是：数量少