自信课堂(第3稿).ppt

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1、信课自堂佛山市高明区沧江中学020103指导支持问责路进推径改变认知改变思维改变行为策进推略改变对改革的认知；召开工作会议；培训智慧单。改变为积极的思维方式（学会运用绿灯思维、黄灯思维，摒弃红灯思维）改变行为，构建一整套跟进系统（指导开展工作，提供大量支持，问责机制）LOREMIPSUM问拓巩固拓展归纳提升测发现问题精准指导思论点自信课堂O-客观性问题R-反映性问题I-诠释性问题D-应用性问题独立思考学会反思简要点拔思维提升深度学习合作交流南塘会议13条焦点讨论法-关键在问课信自堂（预学）（导学）（合学）（延学）O：Objective客观性事

2、实、讯息、资料R：Reflective反应性情绪、感觉、联想I：Interpretive诠释性价值观、含义、目的观点、意义、暗示D：Decisional决定性新的理解、决策、行动5焦点讨论法ORIDORID思考流程：以“遇到一条狗”为例R感受I思考D决定O事实昨晚下班途中遇到一只狗害怕被咬是硬闯OR绕路？决定：绕路昨晚发生什么事了？你当时有什么感觉？你想到了什么？你决定怎么办？主持公正1会议主持人，公平分配发言权和提请表决，维持秩序，执行程序。主持期不得发表意见，也不能总结别人的发言。动议明确2有具体的、明确的、可操作的行动建议举手发言3发言

3、前要举手，谁先举手谁优先，但要得到主持人允许后才可以发言，发言要起立，别人发言的时候不能打断。直面主持4尽可能对着主持人说话，不同意见者之间避免直接面对的发言。发言简洁5每人每次发言时间不超过二分钟，对同一动议发言每人不超过二次，或者大家可以现场规定。会塘南议三十条不能跑题6讨论问题不能跑题，主持人应该打断跑题发言。违规打断7主持人打断违规发言的人，被打断的人应当中止发言。机会均等8主持人应尽可能让意见相反的双方轮流得到发言机会,以保持平衡。旗帜鲜明9发言人应该首先表明赞成或反对，然后说理由。不得攻击10不得进行人身攻击，只能就事论事。会塘南

4、议三十条表决提请11只有主持人可以提请表决，只能等到发言次数都已用尽。举手表决12主持人应该先请赞成方举手，再请反对方举手。但不要请弃权方举手。表决通过13当赞成方多于反对方,动议通过。平局等于没过。会塘南议三十条一言堂影响封闭了很多人的智慧，学学这个规则，发挥小组合作的效能！规学独范1．入室即静，进入教室后不追打、乱扯、闲聊。服从组长安排，适时做好课堂笔记。2.自主学习：在规定的时间内，自主完成指定内容。3．初步理清知识的结构，明确重、难点，疑难问题。要求1．独立完成。2．以问题为抓手，运用双色笔就独学过程中遇到的问题进行标注，带到对学、群

5、学中解决。3．自学阶段，独立学习，不打扰别人。方法自评，这节课布置的预习任务我认真预习了没有，我的学习态度是否积极，学习方法是否得当。评价规学合范监辅组织协调示范组长职责组员职责检查监督记录职责与分工规学合范合作规范先是本组“对学”解决独学过程中存在的问题；再由组长组织成员对照学习目标问题开展有效的合作、探究、对子帮扶；最后交流展示。交流程序学习规范提问方法课堂展示结对帮扶【1】【2】【3】【4】【5】4-3-2-1，交流时不仅要校对答案对错，而且要弄清为什么、出现错误的原因、用到的方法等。可从不能解决的问题、小组内疑异的问题、方法的问题几个

6、方面入手。当有两个以上同学竞相发言时，学习好的同学主动把机会让给别人；已发言过的同学主动把机会让给未发过言的同学。1——4结对，2——3结对。也可以1——2结对，3——4结对。规学合范合作要求课前合作01分工查找资料，资源共享，共同完成预习作业，在预习的过程中讨论、交流、辩论，相互寻求帮助、检查批改作业，共同解决疑难问题。课堂合作02课堂上由发言人汇报小组成果，其他同学可补充发言。讨论、交流、辩论，相互质疑提问，相互帮助，相互检查批改作业、试卷，共同解决疑难问题。课后合作03对课堂尚未解决的疑难问题、知识的复习与巩固，课后再交流，利用课间、自

7、习课，有条件的或回到家里进行网上交流、电话咨询，共同查漏补缺。规学合范倾听规范01听别人发言时，眼睛要注视着对方，以微笑、点头，表示感兴趣或者赞许；03边听边分辨出和自己发言相同的内容，自己发言时不重复并对前面的发言作简单的评价。02边听边想，努力记住别人的发言要点，有不同意见要耐心听完别人的发言后再提出。04对别人发言如有疑问，请对方解释时，要有礼貌，用“是否请你”或“你是不是可以”。规学合范质疑答疑规范内容1．独立思考时有不懂的问题，标记好，组内质疑。2．合作交流有不同的观点，大胆质疑辩论，直到弄清。3．大胆说出自己和别人不同的想法，敢于

8、对别人的想法、对书本上的知识、对老师提出质疑。4．学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来，紧扣学习重难点质疑。方法1．对于比较简单的问题，组内解决。2．对于学生普遍