2011年高考_生态系统_试题归析.pdf

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1、第27卷第9期中学生物学Vol．27No．92011年MiddleSchoolBiology2011文件编号：1003－7586（2011）09－0052－022011年高考“生态系统”试题归析王永田（山东省费县教育局教研室山东临沂273400）朱瑛（山东省费县第一中学山东临沂273400）2011年多个省份高考理综卷和单科卷都对生态分还应有才能保证其物质循环的正常进行。系统的结构和功能、稳定性等重点知识进行考查。试题大多数综合性较强，有模块内专题间综合，也有模块间的综合，既全面考查了生态系统的知识

2、，也综合考查了学生的理解能力和综合运用能力。下面拟从2011年高考“生态系统”试题双向归类细目表、试题典例解析两个方面探讨该专题的命题特点与趋势，以期寻求该专题的备考策略。图1某草原生态系统食物网12011年生物高考“生态系统”专题知、能目标表（2）如果图中草能提供10000kJ的能量，营养表12011年生物高考“生态系统”专题知、能目标表级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营能力目标养级能得到的最低和最高能量值分为是kJ和知识（行为目标）具体kJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰

3、目标获取信息实验与探综合运标准理解能力的能力究能力用能力的数量会。若外来生物入侵该区，则会导致草山东理综第山东理山东理原的锐减或丧失。生态系统的26、海南理综第26综第I（3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是结构综第22题题26题和竞争。若某年兔种群的K值为1000只，且1生态系统中海南理综第只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况物质循环和上海卷21题、第28能量流动的第70～第Ⅱ下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为题、天津理基本规律及综第9题73题只。用标志重捕法调查该区的种

4、群数量时，若应用部分标记个体迁出，则导致调查结果（填“偏生态系统中的信息传递安徽理综第29题ⅡⅡ高”或“偏低”）。广东理综第（4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外全国新课江苏卷生态系统的28题、四川标第31第29Ⅱ液渗透压，引起渗透压感受器兴奋，增稳定性理综第31题题加抗利尿激素的释放，进而引起对水的重吸收题I增加，减少排尿量,以保持体内水平衡。2试题归类解读解析：（1）考查生态系统的成分和稳定性，典型2.1“生态系统中物质循环和能量流动的基本规律的考查“是什么”的题目，属常规题。（2）鹰在该

5、生态及应用”是本专题的核心知识，理解能力是近几年高系统中占据了第三、第四两个营养级，在计算“得到的考对本考点考查的主要形式最低和最高能量值”时，应分别按第四和第三营养级、【例1】（2011·山东理综第26题）6月5日是世传递效率10%和20%计算，最低值为10000kJ×10%界环境日，今天我国的世界环境日主题是“共建生态×10%×10%=10kJ，最高值为10000kJ×20%×20%=文明，共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组400kJ。（3）兔处于第二营养级，和鼠具有相同的食成部分。某草

6、原生态系统的食物网如图1所示。物，是竞争关系，和上一营养级的鹰、狐是捕食关系。（1）图中食物网较简单，因此，该草原生态系从食物量来看，鼠量增加400只，相当于100只兔的统的能力较差，其稳定性也相应较低。食物量，其他条件不变，则兔子应减少100只，K值除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成为：1000－100=900只。分别用N、M、n、m表示种群数52量、标记个体数、捕获数量和捕获中标记个体数，则【题评】本题主要考查生物的种间关系以及生态N:M=n:m，N=Mn/m，部分标记个体迁出，分母

7、减小，种系统的结构和稳定性，意在考查考生提取信息与综合群数量N偏高。（4）动物机体缺水时体内细胞外液运用能力。生态系统与种群和群落相关知识结合考查渗透压升高，刺激下丘脑内的渗透压感受器发生兴宏观的稳态，是高考一贯命题方向，如2011年四川理奋，兴奋经反射弧传导到垂体，促进其内的抗利尿激综第31题I、大纲全国卷第32题、海南理综第22题、素的释放。抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的第28题、广东理综第28题等，考题的类型既有选择重吸收，减少尿的排放以维持体内水分。题，也有简答题。答案：（1）自动（我

8、）调节抵抗力分解者2.3以“生态系统”为主进行必修3稳态与环境模块（2）10400不变生物多样性（3）捕食900偏内综合及必修三个模块间综合命题是2011年高考的高（4）升高下丘脑肾小管和集合管重要特点【题评】本题以草原生态系统图解为载体综合考【例3】（2011·福建理综第4题）下表选项中，查了生态系统的结构、稳定性、能量流动和动物体内甲、乙、丙三者关系能用右下图表示的是（）水平衡的调节等知识，其中第（3）、（4）问考查对能量选项表示内容甲乙丙流动的计算及相关种群数量