浅析高校人力资源的柔性化管理.pdf

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1、CollegeManagement院校管理浅析高校人力资源的柔性化管理承小科南京邮电大学人事处摘要：本文分析了人力资源柔性管理的内涵及特征，对人力强他们的使命感，树立主人翁意识，积极投身于学校发展相关事资源的刚性管理与柔性管理加以比较，并对如何在高校实施人力务中，意识到自身对学校发展作出的贡献，认识到自我存在价值，资源柔性管理进行了探讨。自我满足，从而更为积极主动地工作，迎接各种挑战。关键词：高校人力资源柔性管理2.柔性的组织结构传统的组织结构是金字塔式、直线式的科层制结构，难以适一、人力资源柔性管理的内涵及特点应当今复杂的教育环境变化，由此引入柔性组织结构显得尤为必1.人力资源管

2、理的内涵要。柔性组织变直线式的官僚组织为中间层次较少的扁平式组柔性管理是“以人为中心”，依据价值观和文化、精神氛围进织，变垂直管理为水平管理。这种组织结构精简了复杂的机构，行的人格化管理，它是在研究人的心理和行为规律的基础上，采提升了信息传递的效率，加强了部门间的相互沟通，提升了机构用非强制性方式，在被管理者心目中产生一种潜在的说服力，把的协调能力，提高了教师的主动性与积极性，组织运行成本也大组织意志变为个人的自觉行动。当今社会强调人的中心作用，因幅降低。同时缩短了决策与行动间的时间间隔，提升了高校对于此把人放在管理中的中心地位的柔性管理是符合时代社会发展教育环境反应的灵敏度，提高

3、了办学效益。值得关注的是组织机趋势的管理模式。在高校中实行人力资源柔性管理，应一切以人构变革是一个庞大的系统工程，推进改革的过程应循序渐进。为出发点，充分调动人的主动性、积极性和创造性。同时柔性管3.柔性的激励机制理并非是对刚性管理的全盘否定，而是一种有益补充，在刚性管只有制定一套反应迅速、变化灵活、富有成效的柔性激励机理的基础上对管理方法和思想进行了升华，最终刚柔相济。制，才能实现持续有效的柔性化管理。从事创造性活动的教师是2.人力资源管理的特点柔性管理的对象，创造性活动具有不确定性、偶然性，很难直接（1）由内而外的管理。柔性管理本质上是对于人性的尊重，惟量化，如果强行量化作为奖

4、惩依据，必然挫伤教师积极性、创造有尊重员工的人格、尊严，尊重他们的独立意识和创新意识，才能性，阻碍潜能的发挥。因此，高校实行柔性化管理，不但在物质上在人的心目中产生潜在说服力，进而转化为自觉行动。柔性管理给予奖励，还要在精神上加以鼓励，使之被信赖，职业生涯厚度，最大的优势在于不依靠外力，而是依靠人性解放、权力平等、民主能力不断提升。管理，激发教师的内在潜力，主动性和创造性，不是不控制，而是4.培育柔性的校园文化软控制。最大限度地激发教师潜能，形成竞争优势。校园文化是高校在长期的办学过程中逐步形成的文化观（2）有效的激励作用。根据马斯洛的需求层次理论，人最为念，是高校的灵魂，是高校教

5、职工之间、师生间相互理解的产迫切的需求是激励人行动的动因。柔性化的人力资源管理正是不物，是高校制度、精神、道德和价值取向和总和。要创造有利于仅通过注重物质利益等外部因素，更注重满足教师较高层次的每位教职工创造力发挥的文化氛围，有利于知识共享的机制，需求，给教师以成长、发展、晋升的机会，激发教师的工作积极性尊重知识、人才，提倡学术自由，教授治校；提倡双向有效沟通，和热情，从而具有有效的激励作用。建立和谐人际关系，建立员工间彼此信任、相互帮助的校园文（3）迅速的适应性。柔性化的人力资源管理表现在适应环境化氛围；承认个体价值观的差异性、多样性、文化多元性，创建变化的及时性和有效地应对外部

6、环境的变化。随着科学技术的宽容、谅解、包容的文化氛围，减少甚至尽可能避免冲突；坚持不断发展，社会的进步，员工的文化素质和技能水平不断提高，他“公平、竞争、择优”原则，制度规范、公正透明，运行有序，人们能根据周围环境的变化积极发挥聪明才智，作出及时反应，采才能够脱颖而出，通过和谐的校园文化建设，增强教师职业归取行动，并积极应对环境变化带来的各种影响，获得竞争优势。属感和主人翁意识，提高教师主动性、积极性、创造性，促进学二、人力资源管理在高校中的实施校工作良性发展。1.授权与高校教职工参与管理柔性化管理主要通过领导授权，员工参与使不同性格不同擅参考文献长领域的员工能够在学校发展中找到适

7、合自己的位置，发展空[1]夏湘远.人性·人本·人化——人本管理的实质及其管理实现[J].长沙间，潜能得以发挥，利用自己的聪明才智实现组织目标。这种管大学学报,2005(19)理方式不是让领导丧失权威，不是让员工管理一切事务，而是对[2]朱晓辉,凌文辁.人力资源管理柔性化——柔性管理的关键[J].山西高教职工关心的事情如教学科研等校的重大事情产生影响，从而增等学校(社会科学版),2005(17)P.182