班级云管理实践探索.pdf

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1、总第558期管理观察2014年11月第31期ManagementObserver上旬出版班级云管理实践探索李妍，徐彪（安徽师范大学数学计算机科学学院，安徽芜湖241003）摘要：云时代的到来，给高校学生工作者的大学生思想政治教育管理工作带来了挑战，班级云管理实践探索，就是对云时代管理变革的一次尝试。丰富的网络思政教育可有利地推动数据体系的完善，学生广泛的参与度能实现信息共享。通过学生广泛的参与度和网络思政教育机制可实现思政教育进网络的云管理。关键词：云管理云理念云课堂云平台思政教育在海量信息高速传递的大数据时代，以社交网络、义包括硬件、软件、服务及应用。移动互联网、云计算

2、为核心的现在技术不断兴起，云计算、“移动互联网”（MobileInternet），是指互联网云存储、云教育、云课堂、云管理等不断走近我们的生活。的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并信息技术的日新月异，影响着世界的各个领域，也改变实践的活动的总称。着人们的生活、工作、和学习方式。高校学生工作者该“云计算”（cloudcomputing），是基于互联网的如何应对云时代给大学生思想政治教育管理工作带来的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联挑战？班级云管理实践探索，就是对云时代管理变革的网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。也即利用[1-2]一次尝试。互

3、联网将分散在不同地理位置的计算、通信、存储、软件、信息与知识等所有资源互联互通，组织成一台虚拟的超1.云管理理论基础级计算机，对资源统一管理和调度，构成一个资源池向用户提供按需服务。“中国杰出管理模式杰出奖”最近出版的案例集为《云管理时代：解码中国管理模式》，而为何取云管理2.“云管理”模式可行性分析时代，该书作者的解释是：云时代起源于云计算，源于以社交为主的信息经济逐步转向大数据时代和移动互联网时代，而现在管理模式充分运用了社交网络、移动互联网、云计算等多种新兴技术，因此现在进入了一个云[3]管理时代。“云管理”（CloudManagement），利科国际咨询集团《著云

4、台》分析师团队结合云发展的理念总结认为：云管理是借助云计算技术和其他相关技术，通过集中式管理系统建立完善的数据体系和信息共享机制，通过严大学生群体具有显著的云特性。首先，大学生群体密的权限管理和安全机制来实现的数据和信息管理系统与具有分布性，思想政治教育资源与互联网上的云计算与过程。简而言之就是指运用社交网络、移动互联网、资源一样也并非集中在一起，跨越广阔的空间范围。其[4]云计算等新兴技术所产生的创新型管理模式。次，大学生群体具有异构性，群体的异构必然要求资源“社交网络”，即社交网络服务，源自英文SNS（Social的合理分配，灵活选择。再次，大学生群体具有自助性，Ne

5、tworkService）的翻译，中文直译为社会性网络服务由此可以参照云管理的理论、方法和手段，构建大学生或社会化网络服务，意译为社交网络服务。社交网络含思想政治教育“云管理”模式。·165·11上黑白.indd1652014-11-616:43:22教育管理构建大学生班级云管理平台，以MIP（Mobile,4.预期目标Interactive,Practive）为理念，通过学生广泛的参与度和网络思政教育机制可实现思政教育进网络的云4.1虚实空间相联结，随时随地可管理管理。师生可在任意移动终端通过账号登陆平台（前提是网络畅通），通过管理平台实现虚拟空间与现实空间的同步联结。

6、虚拟空间的资源、用户通过现实空间的各种移动终端实现管理。4.2集中管理云平台，信息管理一体化：信息收集与查询：平台连接了学生信息管理系统，教务管理系统，辅导员可以通过在平台上输入或点击学生学号或姓名便可查询到学生的基本信息、学习成绩、学习课表以及在校参加各类3.云管理组织实施架构活动与获奖情况；学生可以通过自己的学号登陆平台，查询自己在校的各种相关信息；3.1构建班级云管理平台，加强信息集中管理[虚信息发布与布局：辅导员可以及时发布通知等各类拟空间]信息，并定期对信息进行分类整理，及时提醒同学们各明确班级云管理平台需要实现的目标与其应具有的项事宜；功能；利用学院现有的人力

7、、物力资源，提供平台开发信息传递与共享：辅导员一方面可以公开发布信息，技术上的支持；利用班级QQ群、班级微博、微信等不断另一方面也可向个别同学单独发送信息（类似于站内信完善和丰富班级云管理。的功能），班级干部也可利用此功能协助辅导员向班级3.2构建云管理资源共享体系，提高学生参与效率同学发送信息；辅导员与班级同学都有上传和共享资源[虚拟资源]的权限；成立资源云管理机构。以辅导员为管理主体，负信息流通与监控：辅导员与班级同学都可以对全班责制定相关要求，出台管理办法；以班级干部为管理主同学实现一对多地信息流通，辅导员和班级干部对公