独立学院大学生创业能力培养策略研究.pdf

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1、总第561期管理观察2014年12月第34期ManagementObserver上旬出版独立学院大学生创业能力培养策略研究唐兵（湖南中医药大学湘杏学院，湖南长沙410208）摘要：大众创业、万众创新、草根创业如火如荼，独立学院大学生迫切需要提高创业能力。本文分析了独立学院大学生创业存在的困境，提出了在大众创业背景下培养独立学院大学生创业能力的策略。关键词：大众创业独立学院大学生创业能力培养策略党的十八届三中全会提出，要健全促进就业创业应的技巧和经验，没有形成自己的资源圈，很难创业成功。体制机制，完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励此外，缺

2、乏核心产品或服务，既没有专利也没有科技发明，创业、社会支持创业、劳动者勇于创业，实行激励高不考虑市场是否饱和、产品是否新颖有无竞争力，低水平、校毕业生自主创业政策。青年大学生是草根创业的重重复创业。要力量，在大众创业背景下，开展独立学院大学生创1.5创业资金缺乏，缺少创业平台业能力培养，对于促进就业、维护社会安全稳定具有创业资金缺乏是困扰大学生创业的一个难题，绝大重要意义。多数独立学院没有设立专门的创业基金，所能提供的创业资金、办公场地等资源有限，依托于办学母体的大学1.独立学院大学生创业存在的困境生创业孵化基地等创业平台容量有限，无法满

3、足创业需求。1.1创业意识淡薄，创业动力不足1.6社会资源不足，市场把握不准独立学院大学生同其他层次大学生一样，普遍较缺大学生由于长时间在校园，与社会打交道的机会较乏创新创业意识，家庭经济条件和背景较好，毕业后的少，基本上没有社会资源，利用社会资源进行产品推广就业压力较小，甚至一部分学生在入校时家庭已经为其和扩张营销网络之路十分狭窄。加之，大学生创业大多“备好”了工作岗位。由此造成了创业动力不足，缺乏仓促上马，缺乏全面的市场调查，对于目标市场把握不准，先天的创新创业意识和创业动力。也造成创业失败。1.2创业实践缺乏，创业成功率低1.7政策

4、了解不深，创业教育缺失近年来，大学生自主创业不断涌现，挑战杯系列竞独立学院大学生在校期间所能接受的系统地创业教赛更是推动自主创业的观念深入人心。但总体而言，实育机会较少，大多数学校没有开设专门的创业教育必修际创业的大学生人数占大学生总人数比例低，创业成功课，没有形成系统地创业教育服务体系，指导创业的师率少，大多数创业想法都停留在纸上，付诸实践少，更资力量薄弱，学生对于创业教育课程关注度不高。多方谈不上有多少是创业成功的。独立学院成立仅有十多年，面因素造成学生对创业政策不了解，走了很多弯路。大学生创业实践情况更不容乐观。1.8缺乏吃苦耐劳精

5、神，心理承受能力脆弱1.3自身素质薄弱，经营能力不强大学生创业承担着来自多方面的压力，需要创业者创业是一项综合能力的过程，需要基础的专业知识、具备一定的气魄胆识和谋略。许多学生在创业过程中一核心产品或服务外，还需要组织管理、策划、协调等各遇到困难容易退缩，难以承受来自家庭、周围同学、社方面综合能力。独立学院大学生在知识接受程度和学习会的压力，心理承受能力脆弱，缺乏较强的抗压力能力。水平方面，存在较多的不足，对于如何运作企业，怎样经营产品的能力还十分欠缺。2.独立学院大学生创业能力培养策略1.4创业积淀不够，缺乏核心产品独立学院大学生社会阅

6、历不足、缺乏创业的人财物2.1社会及政府层面储备，在自主创业、经营企业的过程中，又相对缺乏相2.1.1营造鼓励创业的良好氛围。社会上对独立学·163·12上黑白.indd1632014-12-1909:09:44教育管理院毕业生就业创业的歧视长期存在，在创业过程中要面2.2.4丰富创业实践教育活动，搭建创业实践舞台。临来自社会舆论、市场环境、家庭等各方面的压力。需要结合学生特点开展创业教育活动，多开展学生喜闻乐要社会舆论要多宣传弘扬大学生创业成功的典型事例，见、参与广泛的教育活动，如创新创业大赛、创业计划以积极正面宣传为主。全社会应营造鼓

7、励大学生创新创竞赛、学术科技作品竞赛、GYB、SYB培训等活动。将三业、包容失败、保护积极性的良好氛围。下乡社会实践活动、志愿服务、见习、实习等纳入创业2.1.2营造良好的创业实践环境。政府要减少行教育活动之中，寓创业教育于无形中，为学生搭建随时政审批、降低行政支配、严格保护知识产权。在对待能学习、时刻能创业的良好平台。大学生创业方面，适当降低大学生创业孵化基地准入2.3大学生层面门槛，在贷款融资、创业场地、市场准入、税费减免一是转变就业观念，增强自主创业意识。要主动利等方面给予更多优惠和鼓励。此外，政府部门要加强用各方面资源，增强自主创

8、业意识，变找工作为创造工作。服务意识，为大学生创业开启方便之门，积极营造良二是练就过硬本领，积淀创业知识储备。要努力学好地创业环境。好自身专业知识，不断提高经营、人事、财务、营销等2.1.3执