网络背景下中职班主任德育工作探浅探.pdf

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1、TANSUOYANJIU/探索研究网络背景下中职班主任德育工作探浅探杨艳江苏沛县中等专业学校江苏沛县221600本文将结合笔者实践教学经验，对网络环境下中职班主任德育工作策略进行详细谈谈，希望能给广大教师提供一些有效的参考意见。网络环境；中职班主任；德育工作价值的信息。2.2重视上网指导与教育“1网络文化的特点及其负面影响首先，可以合理增加上网指导课，让学生正确认识到自己可以网络世界中如何获取与自己学习相关的知1.1网络文化的特点识，如何有效挖掘知识的宝藏。其次，可将互联网作为网络文化具有内容丰富、传播速度极快等特点。教学工具，对中职学生展开研

2、究性学习的指导，并有效而中职学生无论是心理还是生理均处在一个发展阶段，结合网络教学与研究性学习，让学生可以有目的的在网其辨别是非以及自我控制能力还较差，但其又充满着强上搜集信息，在提高学生利用网络获取数据、分析信息、烈的求知欲望与好奇心。由于在网络中，各类信息都没处理数据以及进行问题探究能力的同时，还有效提升了有设置阅读权限，并且网络还具有资源信息共享的功能，学生的信息素养。各类信息查阅起来非常方便。因此学生在使用网络在获再者，应当全面提升学生的网络素质，班主任在面取知识时，各类信息不可避免的会出现到他们视野中，对网络德育教育问题，应当树立积极

3、的态度，通过组织而网络上的信息虽然有充满正能量、健康有益的文化，健康、有意义的活动来提高学生的网络素质。如开展校但同时也存在许多愚昧落后、反动色情、危害身心健康园网页设计比赛、建立网站、网络知识竞赛、创设网上的文化，如若没有在学生树立人生观、价值观的重要时精彩FLASH展示平台等活动，让学生在利用网络知识期来做好其德育工作，则容易使得学生身心健康受到垃体会到创作乐趣的同时，还能充分提升其网络技术水平。圾网络文化的侵蚀，从而对其产生消极影响。因此，中2.3建立起完善的校园信息网络体系职班主任如何在网络背景下做好德育教育工作显得尤为在进行德育教育时

4、，班主任可充分利用学校现有的重要。网络设施，给学生提供上网条件，让学生能够在教师科1.2网络文化的负面影响学监督与引导下自由上网，广泛获取对其学习成长游泳当前是一个信息网络时代，网络文化已成为了人的各类信息。此外，班主任还可以建立贴吧、校园论坛、们生活中的一部分。不同于以往，现代学生仅需要打开班级博客以及网页等形式来对学生进行正面引导，提升手机或计算机就能够轻松的获取到各类信息，由于网络其网络道德意识。不仅如此，班主任还可以以国家重大信息鱼龙混杂，会容易让是非辨别能力以及自控能力差事件或重大节日为契机，积极组织各项网上专题教育活的学生受到影响。

5、此外，由于网络世界千奇百怪，无所动。如，对当前由于日本单方将中国钓鱼岛国有化而造不有，使得不少中职学生沉迷于网络世界当中，缺少现成的两国形势紧张以及抵制日货的行为，班主任可让学实的交际与交往，从而大大影响其沟通交流能力。不仅生在班级论坛中发表自己的一点看法，引导学生理性爱如此，网络文化还具有一定的隐蔽性，部分学生容易受国，并激发学生努力学习，为祖国做出贡献的欲望。又到一些不良信息的影响而做出不健康的行为或是违反校如，在四月五日，班主任可以组织班级学生开展“网上规的行为，这极为不利于学生的健康成长。祭英烈”活动，让其自己组织语言，在网上发表自己对

6、2网络背景下中职班主任德育工作策略已故亲人以及祖国先烈的悼念与哀思之情等等，让学生能够以此受到德育教育，并获得启发。2.1转变中职班主任的德育教育方式中职学生正处于全面发展的重要阶段，并具有一定3结束语的叛逆性，因此，班主任在进行德育教育时，并不能一总而言之，在网络背景下，中职班主任进行德育教味的阻值学生接触网络，这样只会激发学生的逆反心理。育必须积极转变其教育方式，并将网络德育教育融入到所以班主任应当积极转变教育方式，采用一种学生更容教育教学过程中，让学生能够正确辨别网络的诱惑，提易接受的方式来进行德育教育。首先，教学应正确认识高其抵抗网络垃

7、圾文化侵蚀的能力，从而帮助学生树立到网络在教育中的重要作用，并利用网络的虚拟性来创起正确的人生观与价值观。设出教学情境，让学生能够正确掌握所要学习的德育内容。如，在组织班会对中职学生进行法制教育时，班主【参考文献】任可事先准备好与班会内容相关的视频，并在会上进行[1]范惠平.提高中职班主任德育工作实效性的路径探播放，并适时提出问题，引导学生进行思考与探讨，从析[J].都市家教月刊,2015(3).而得到答案。在此过程中，教师可以通过网络资源的配[2]吴桐.浅谈中职班主任开展班级德育教育工作的有合来对德育教育中的抽象内容进行解释，有效吸引学生效策

8、略[J].新教育时代电子杂志:教师版,2014(35).的注意力，而且还能让学生在思考过程中发散思维，拓宽思维维度。其次，在网络背景下进行德育教育，班