我国市场营销课堂案例教学法应用现状分析.pdf

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1、Consumerwarning消费警示我国市场营销课堂案例教学法应用现状分析田旭青岛大学商学院266071陶开宇湖南商学院410205陈婷青岛大学商学院266071项目来源：青岛大学校级精品课程建需重视传统教学，使学生牢固掌握市场营教学法时间尚短，操作规范化和培训体系设（11091402）；湖南省哲学社科基金销理论知识，系统运用市场营销理论知识不及欧美高校的成熟。虽然不少学者研究12YBA187。体系分析实际问题，引导学生看清市场营过市场营销案例教学法的操作规范，但尚销的规律和本质。未形成统一规范的案例教学法实施流程、【文章摘要】1.2班级人数过多。案例教学法本应环节构成、评定标准、教学

2、组织管理标准。案例教学法从国外引进时间相对较为小规模分组讨论的教学模式。但近年我1.6案例选择不够经典。当前我国高短，还存在与我国高校本科市场营销国高校扩招和人口基数庞大，导致高校师校市场营销案例大都取自欧美国家教学教育水土不服等问题。在分析我国高生比失调，多数授课班级都在50人以上。案例。一方面，由于中国和外国的市场成校市场营销案例教学法现状基础上，以山东某省属高校为例，受限于排课时空熟程度与社会制度不同，东西方文化背景提出案例选择的要求、案例教学实施整合，市场营销课为4班合堂的大班化授差异显著，很多欧美国家的教学案例并不改进的对策等。课，有120多人，影响了案例教学效果和符合我国国情

3、，影响了案例教学法的实用教学目标落实。性和启发性。另一方面，虽然很多高校科【关键词】1.3课堂讨论节奏失控。在营销案例研机构已经开始建设中国本土营销案例案例教学法；市场营销；应用原则讨论过程中，如果教师没有时刻掌控讨论库，但目前营销教学案例的数量和质量仍方向的回调，有些学生发言可能停留在案远远达不到高校教学工作的需要。案例教学法可以追溯到苏格拉底和例本身而非营销领域的漫谈，案例教学课1.7师资力量比较薄弱。市场营销案柏拉图的“问答式”教学法，现代市场营销演变为浅显的“座谈会”。因此教师组织案例教学的实用性、时效性、针对性都需要案例教学法起源于1920年代哈佛大学商例教学课时，既要充分带动

4、学生参与积极教师具备较强综合素质和实战经验。市场学院，中国高校于20世纪80年代引进市性并增强其执行力，带动课堂气氛，也需营销案例教学法在中国的发展时间相对场营销案例教学法，由于比较有效实用，防止课堂跑题走样，注重引导学生将案例短暂，很多讲授市场营销的教师没有经过迅速推广开来。市场营销案例教学法以学讨论与市场营销知识有机结合。专门培训，也缺乏实战经验，难以掌控案生主导者，模拟再现企业实际市场营销活1.4课时安排难统筹。讨论一个简单例教学的程序和规律。动，提升学生综合运用经济管理学知识分案例至少需要2个课时。按照高校市场营1.8重视程度有待提高。虽然近年高析和解决市场营销问题的实践能力。销

5、教学大纲安排，需要探讨10个左右案校教师逐渐重视案例教学法的作用，但重例，就要达到20个课时，占了市场营销教视程度和支持力度远远不够。在实际运用1市场营销案例教学法的应用现状学总课时的近一半。教师难以平衡理论与过程中，教师面临案例资源短缺、教学评1.1与理论教学脱钩。有些高校在实案例教学两者的时间关系。即便教师在传定系统滞后、学生人数过多等问题。由于施案例教学时，由于课时有限，忽视讲解统教授时系统讲解教学大纲重点内容，简教学评价体系的不健全，各级领导教学新理论。学生不能很好地理解和丰富市场营单概括一般内容；在案例讨论课前增加学方法支持力度不够，经费精力投入不足，销理论知识体系，结论和评价

6、往往会脱离生自学时间，实际操作仍有较大难度。一定程度上挫伤了教师积极性。市场营销理论，显得过于肤浅。因此教师1.5操作规范未统一。我国实施案例管部门一家所能解决的。所以，要致力于下，可以要求厂商赔偿整个质量侵权的全治平台，特别是举报投诉平台，最大限度建立一个权威、畅达、及时、有效的政策沟部金额，形成强力的司法保障。方便大众参与质量监督，形成万众参与的通协调机制或信息平台，指定各级负责机质量安全格局。构，收集各方信息、处理一般问题、上传重8构建社会质量文化综上所述，要从根本上改善质量安全大问题，适时完善质量安全政策环境。一积极的质量文化，有利于激励更多的状况，除了加强政府自身建设，还要充分

7、要加强与税务、物价等职能部门的沟通，厂商生产高质量产品。要在全社会宣扬，调动社会各方积极性，形成质量安全社会促进建立合理的税费和价格监管制度，保企业的利益只能建立在为社会创造有用共治，才能有效解决监管资源不足问题，障诚信经营，反对无序竞争。二是授权质的价值，提供有质量的产品，才能被社会实现政府质量监管所希望实现，而又没有量监管部门对各类社会组织的监督职责，所认同，否则将受到社会惩罚的价值理能力实现的目标。坚持放管结合，做好统筹规划，