新形势下高校学生管理模式创新方式研究.pdf

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1、CollegeManagement院校管理向，严把聘任、努力培养，着力培养出一批专业方向明确、专业特色明显的理论研究,2009辅导员队伍，使他们干事有干劲、发展有空间，充分调动他们工作的积极性[2]叶进,侯鸿雁,任泽明.加速高校辅导员队伍专业化的途径[J].思想政治和创造性，逐步形成一支工作觉悟高、工作水平精湛、工作作风踏实的辅导工作研究,2009(7)员队伍。[3]刘伟.我国高校辅导员队伍“三化”建设途径研究[J].中国地质大学(北京),2010[4]王习胜.高校辅导员队伍“三化”建设的成就与问题[J].思想理论教参考文献育,2012[1]林梅

2、,程毅.社会工作视角下高校辅导员的角色重塑与功能建构[J].教育[5]龚春蕾.高校辅导员职业化专业化问题研究[D].华东师范大学,2011新形势下高校学生管理模式创新方式研究莫家斌南宁职业技术学院摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，高校规模发展的日益生是高校的主体，只有在根本上创新高校的管理模式，结合社会的发展趋壮大，同时为了使学生管理工作能够满足社会环境的需求，传统的高校势，科学的去改革管理模式。学生管理模式急需一次大规模的创新和改革，从而去适应社会的发2.更新学生管理模式，杜绝校园问题的出现。在传统学生管理模式展和学生的需要。通过最新的管理

3、理念、引入先进的管理模式，将学下，分级管理制度只能在表面上约束学生的行为规范，无法从根本原因上生带入到管理工作中，从而建立理想的管理模式。本文从当前高校中入手管理，因此校园问题频发，即使发现了问题，大多数也是已经酿成了苦学生管理模式中存在的问题入手，对管理模式创新的意义进行探讨，果。比如学生心理问题没有得到及时的关注，导致校园跳楼事件频发。对提出实现创新管理模式的具体办法。学生行为的硬性约束，不加以引导，导致校园暴力事件。只有加紧进行管理关键词：管理模式高校学生模式创新模式创新，与时俱进，力求从根本上预防事件，才能从根本上解决问题，营造和谐的校园

4、环境。近些年来，随着高校规模的扩大，高校学生数量的不断增多，传统高3.在新的管理模式下帮助学生健康成长。当今各大高校都在推行校学生管理模式的弊端逐渐暴露出来，已经无法满足当今社会和学生的要以人为本、以学生为本的教育理念，同时，相对应的学生管理模式也应当求。面对新的形式和来自社会和学生的新要求，一定要对高校学生管理模得到及时的更新和创新。在传统的学生管理模式中，看似是“针对学生”的式进行一次全面的更新，建立全新的管理模式体系，通过大胆的探索和实管理理念，但其实因为各等级的分层造成工作重复、缺少交流等情况的出验，进行一次全面的、深层次的改革。现，无法

5、做到真正的以学生为主体。应当站在学生的角度看待事情、从学生一、新形势下高校学生管理模式中存在的问题的利益出发，采用创新的学生管理模式。同时在创新管理模式下，对学生1.管理体系过于守旧，阻碍了管理模式创新。在大部分高校中，大部树立正确的价值观、端正的人生观也起着积极作用。分还是按照传统管理模式进行逐层管理，从领导层的校长副校长，再到各三、实现高校学生管理模式创新的具体办法级办公室人员，进而是辅导员、各班级的工作人员。这种管理模式虽然能1.创新管理理念，服务学生主体。新形势下想要完全实现高校学生够在一定程度上节省了人力物力，但是长此以往也限制住了管理

6、模式的创管理模式的创新，必须要从根本上树立以学生为本、以学生为主体的观念，新和发展，无法满足如今社会和学生对新形势下教育和管理的要求，造成充分强调学生在管理工作中的重要地位，使得管理工作变得更加人性化、了学生管理工作效率的降低、质量的下降。科学化。经过科学的规划，渗透到学生生活和学习的方方面面，了解学生2.高校学生数量日益增加，传统管理模式管理难度加大。自从全面的切实需求。如此一来，管理工作也将得到学生的理解和支持，管理者能落实扩招制度以来，各地方高校的入学人数急剧增加，各个高校纷纷的扩够更加便利、深入的了解学生的实际需求，发现学生中普遍存在的问

7、题并建校区，成立分校，有些地方城市还建立了大学城来收容庞大的大学生人加以解决和管理。同时管理者转变了角色，从监督者、指挥者的身份转变群。随着学生数量的增多，一个学校的学生均来自不同地区的现象已经成为工作执行者，切实的去感受管理工作中的重点难点，并加以及时调整和为常态，来自五湖四海的大学生在生活、学习方面的习惯都有所不同，传统规划，彻底改变传统意义上的管理模式，切实的意识到以学生为主体的重的学生管理模式无法顾及此类因素，全部“一视同仁”，这将会对学生的心要性，完善管理体制，促进管理工作和教学工作的结合。学生能够切实的感理造成一定冲击，形成各样的问题

8、，从侧面加大了学生管理的难度。受到创新模式下带来的实际便利，以便推动学生参与到管理工作中来，并3.管理工作者管理水平较为欠缺。在传统的学