浅析远程教育专职教师队伍建设.pdf

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1、建立船员教学培训质量管理体系的关键是形成规范化的文件体系。船员教学培训质量管理体系文件包含三个层次(见图2)。其中，质量手册处在整个体系文件的最项层。它统贯着质量体系，依据规定的质鼍方针和目标对质量管理体系进行综合性描述。质量管坪体系程序文件是体系的核心精华，规定了管理体系的具体运作步骤、方法和体系内各组成部分之间的相互关系，是对实施质量管理体系所需的相互关联的过程和活动的描述。规范性、支持性文件是对某一特定的实践过程的详细作qk说明。质量管理体系的建立和运作应遵循三句话：1．该说的要说到；2．说到的要做到；3．做了的

2、必须纪录。《浙江海洋学院船员教学培训质量体系》是建立在21个程序文件基础卜-的。从培训的服务面向、目标定位、质昔承诺，到具体的招生、教学、日常管理建立了一整套可实际操作的文件。一切都纳入文件，一切工作以文件为根本依据，这就是实施质量管理的方法论。3教学质量管理体系的运行实践围绕着如何培养高素质的、满足社会需要的高级专门人才，学校正在掀起声势浩大的教学思想大讨论，以本科教学水平评估统领学校的1=作已成为高校人才培养的重要指导，通过对评估指标体系要素的学习，我们不难体会到以评促建、以评促管的真正含义，教育部的本科教学水平评

3、估体系属于目标管理式体系范畴，重视于对结果的考核：而要达到这种理想境界应采取什么样的手段和措施?则更多地把题日留给了学校自身。而Is09000质量管理体系的实质更偏重丁二一种过程管理的模式。通过建屯每一个作、Ik环节的标准化过程、方法来引导和规范全体人员按照同一个目标来实施，从而减少了过程的盲目@管理观察·2012年4月下旬刊浅析远程教育专职教师队伍建设口韩东(西安航空职业技术学院继续教育部，陕西西安710089)摘要：从我国目前实施的远程教育的实际情况来看，从事远程教育的教师都是谈大学其它院系的教师兼职，本丈认为现代

4、远程教育需要一支县有高素质高技能的专职教师队伍，这是远程教育的特点的要求以及现代远程发展的重要途径。；k关键词：远程教育专职教师师资建设i长期以来，老师被认为是教学中至高无上的权威，是教学过程的主宰者，学生只是顺从的等待被知识灌装的容器或填塞知识的仓库，处于绝对服从地位。然而。远程教育打破了传统面授教学方法，彻底摆脱课堂的束缚并逐渐确立了以学生为中心的教育教学体系，即在整个学习过程中，学生是主体，教师与学生始终处于分离状态，教师由知识的讲授者转变为学生学习的参与者、指导者，由教学支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促

5、进者，由静态知识的占有者转变为动态知识的研究者。教育角色的巨大转变及教学职责的不断强化，对专业教师的业务素质及管理能力提出了更高的要求。从我国日前实施的远程教育的实际情况来看，从事远程教育的教师都是该大学其它院系的教师兼职，由于近年来大学的连年扩招，大学教师本来就存在缺口，根本没有精力去应付远程学习的学生。而且，兼职教师缺乏专门的管理制度，兼职教师的聘请、任用、培训、考核、奖励、解聘等环节，都没有详细具体的制度依据。因此，为了使远程教育事业良性发展，建设一支专职的远程教育教!IIlj队伍迫在屑睫。1．远程教育的特点对教

6、师提出要求1．1学习行为自主性网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵括的“五个任何”．在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。在多种学习资源的支持下，教与学时空分离，以学员性、随意性，以每个简单过程、环节的规范化确保整个复杂系统运行的质量。因此．把lS09000理念引入到航海船员教学、培训工作是十分有益的，我们在运行中也不断积累经验，不断地完善体系本身。国家交通部质量体系审核专家组对学校船员教学培训质鼋管理体系

7、的完整性、可行性和运行有效性进行了全面的榆验。从文件编制到实际运行作业多角度地展开评估，达到了体系规范的要求．顺利获得通过。经过一阶段来的运行经验积累，我们总结反思，学生管理有序了，教学环节合理了．课堂教学规范了，学生知识获取全面了。通过与企事业用人单位的沟通，社会认同度也得到提高。体系文件内容的逐步完善，覆盖了我校学历教学的管理工作范畴，向最先进的管理理念靠拢，实现了管理工作的规范化和制度化，对提高人才培养质量起到了良好的作用。◆参考文献：【1]从玉隆等．Is09000：2000认证通用教程【砌．天津：天津科学技术出

8、版社．2002．4．【2】全取民、余捻宏．质量管理体系基础．认证．提高[M】．北京：机械工业出版社，2003．1．【3】徐有剐．Is09000质量体系实用指导[M】．北京：中目标准出版社，2000．11．【4】国家质量技术监督局．质量管理体系要求GB／T1900l一2000【M】．北京：中国标准出版社．2001．3．作者简介：王兴