宋晓垒老师直播讲义pps.ppt

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1、物理解题三要素精华学校：宋晓垒高考物理主要考察学生理解知识、掌握知识以及应用知识的能力，这种能力通过一个个具体的物理问题来考察学生。如何能够更快更准确，在一定时间限制的条件解答出一道物理题就显得很重要，这种能力是可以通过一定的训练培养出来。在教育实践中，如何快速准确的解出题要考虑三个因素：即研究对象、物理过程、物理规律。““面对一个具体的物理问题，要从以下三个因素入手：首先，明确研究对象2345电学中研究对象，如电场、磁场、带电粒子，一段导线、电路等；热学中研究对象，如分子、理想气体、绝热系统等；光学中研究对象，如一

2、束光、一个光学器件、光子、空气模等；原子物理研究对象，如原子、原子核、核外某个电子等。力学中研究对象，如质点、整体、系统、绳的节点、斜面、一截弹簧等；1如在求解电磁感应综合问题中，金属棒和导轨就是我们要分析的对象，金属棒的质量、电阻，导轨是否平行，是否有电阻等都需要先搞清楚。如在解决带电粒子在电磁场中运动这一类问题时，入手第一步就是首先要分析粒子信息：什么性质电荷？带电量多少？受不受重力作用？同时电磁场也是我们分析的研究对象：场的形状、场的大小、场的关系特征等就必须搞清楚。如在求解含弹簧问题时，很多同学在利用机械能守

3、恒时往往忽虑了弹簧这个研究对象。如是远距离输电，在求到线上的损失功率时，很多同学求错，根本原因就是搞错了对象。如碰撞问题中的系统，这一定由相互作用所构成的系统，能否使用动量守恒定律，就必须明确这个系统是否受外力作用。任何物理公式都要注意它的研究对象。如U＝IR，三个量必须是对同一段电路的。典型案例分析：12345一个物理题目中，由于过程的多样性和复杂性，可能需要进行多次研究，每次的研究对象可能是不同的。对一个题目的分析，要先明确，我在研究谁？我还需要研究谁？从动量冲量关系角度看，分析一个运动过程要分析受力、时间、冲量

4、大小方向以及初末状态的动量变化情况。从功能关系角度看，分析一个运动过程要分析受力、位移、力做功情况、以及初末状态的动能变化情况。从动力学角度看，分析一个物理过程除分析运动情况外，还得分析受力情况（受力分析与运动性质的分析是结合在一起）。从运动学角度看，一个过程包括一个起点和一个终点，涉及到的物理量一共有五个：初速度、末速度、加速度、位移和时间。所谓分析运动过程，就是分析这五个物理量已知和未知情况。面对一个具体的物理问题，要从以下三个因素入手：其次，理清物理过程与状态力学中，物体运动状态用速度（高中阶段）来描述。某一个

5、运动过程和运动状态可以从不同的角度来分析。1234电学中，电路的状态，由电流、电压、电阻、电功率等物理量描述。电学中也有过程，如含有滑动变阻器电路，滑动触头移动时，电路上电流、电压、电功率等物理量的变化。电场、磁场、重力场中物体的运动过程，其实也是一个力学问题，只不过多受到了非力学中的力，把它按照力学问题处理。如运动的合成与分解规律，对解决匀变速曲线运动就非常有效。如楞次定律，不同的表现方式解决不同的问题；如法拉第电磁感应定律，对感生电动势和动生电动势是不同的表达式；如牛顿第二定律，是状态性的，即瞬时性。应用时要知道

6、把它应用于哪个时刻，或应用于一个变力过程的任何时刻；如动能定理，应用时要弄清是应用于哪个过程，起点和终点速度大小怎样，过程中受力情况怎样；面对一个具体的物理问题，要从以下三个因素入手：第三，找到适用物理规律：当对一个物理过程分析清楚后，就需要找到适用的物理规律，如同诊断出病因后要对症下药。物理学中的规律，有的是针对一个过程的，有的是针对一个状态的，有的是针对单个物体，有的是针对系统的。运用时一定要加以注意。12345物理规律通常是以一个方程或一个表达式表现出来，应用解题时，前面应该有一段文字说明。它包括三个方面：1该

7、方程的研究对象2该方程研究的过程或状态3该方程所根据的定律、定理、定则等等例，对物体A，上升过程，根据动能定理可得……注意综合题目，如果是多阶段的，就要重视过程的交待，使阅卷老师明确各方程是哪个过程的；如果是多情况的，就要重视不同情况的说明，每个方程强调它的根据。三个要素结合使用才能快速准确的解答出一道物理试题。最后要说明的是，三要素的使用实际上是个综合训练的过程，需要同学们不断地去训练、去总结、去思考，很多物理问题都有典型的模型可以建立，从这些模型中演化发展出各种问题，需要同学们深入理解和关注。一道例题：（2011

8、北京）．（20分）静电场方向平行于x轴，其电势φ随x的分布可简化为如图所示的折线，图中φ0和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心，沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量为-q，其动能与电势能之和为－A（0