第四章 牛顿运动定律.ppt

《第四章 牛顿运动定律.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律教学目标(一)知识与技能目标知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识．理解牛顿第一定律的内容和意义．知道什么是惯性,并理解惯性大小的量度是质量．（二）过程与方法目标1、经历科学探究过程，体现伽利略的理想实验的设计思路及其主要推理过程和思路。2、体会理想实验是科学研究的重要方法（三）情感态度与价值观目标1、培养学生对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦，培养学生浓厚的学习兴趣。2、培养学生正确的认识观，勇于坚持真理，勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。教学重点与教

2、学难点教学重点理解理想实验对科学探索的重大意义理解牛顿第一定律的内容和意义教学难点对惯性这一概念及其量度的理解教学过程一、导入新课通过大屏幕播放“神舟五号”载人飞船发射升空的壮丽场景的图片资料，教师给学生介绍“神舟五号”在太空经历21个小时，绕地球14圈，实际上从发射升空到回到地面，经历一个非常复杂的过程，卫星为什么会做这样的运动呢？这就是我们今天所要学习的牛顿运动定律研究的范畴。今天我们学习第一个定律——牛顿第一运动定律。进行新课本节的知识线索1、物体的运动是不是一定需要力来维持呢？2、亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。3、伽利略的观点

3、：力是改变物体运动状态的原因。笛卡儿补充和完善了伽利略的观点4、牛顿总结出动力学的一条定律：牛顿第一定律，也叫惯性定律5、物体惯性大小的量度——质量。教学活动设计1、物体的运动是不是一定需要力来维持呢1、提出问题2、实验探讨学生活动：课桌上推墨水瓶，推它就动，不推它就停下来教师活动：讲桌上推粉笔盒，推它就动，不推它就停下来3、理论分析：教师讲解，引出亚里士多德的观点培养目标：培养学生尝试用物理原理和研究方法，解决一些与生产生活相关的实际问题。2、亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因1、引导学生对亚里士多德的观点提出质疑，并举例说明：例：a.脚

4、踢足球在草地上滚动，球是否一直受到脚的作用力；b.骑自行车，蹬车就向前走，不蹬立即就停下了吗？c.学生可自己动手，分组实验，两人一组，用课本倾斜做成一个斜面，让一小滑块沿斜面向下滑，到水平桌面是否立即停下。2、实验探究：a.提出问题：当一个球沿斜面向下滚时，速度增大，而向上滚时，速度减小，那么沿水平面滚动时，速度如何呢？b.猜想与假设：学生小组讨论思考，球沿水平面运动时，它的速度应该不增不减。c.制定计划与设计实验：铺毛巾铺棉布木板玻璃d.进行实验与收集证据：引导学生分析现象，比较四个小球的不同情况及原因。学生回答：球越来越慢，最后全停下来，同时

5、发现表面越光滑，滚动得越远，原因是摩擦的缘故。e.分析与论证：假设没有摩擦，将来会出现什么样的结果：学生回答：球将永远滚动下去。培养目标：1、具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力；2、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律；3、具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。3、伽利略的观点：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因1、演示实验：大屏幕展示伽利略的理想实验。2、笛卡儿补充和完善了伽利略

6、的观点。3、教师强调：爱因斯坦的精彩论断在科学探索过程中，有时候明显可见的线索却把人们引到错误的判断上去，也就是说，光凭经验来做判断常常是靠不住的，而要靠理想实验即把实验和逻辑推理（包括教学推演）和谐地结合起来。培养目标：能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。4、牛顿第一运动定律（惯性定律）1、教师强调：利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接验证。2、演示实验：利用气垫导轨和光电门演示帮学生理解牛顿第一运动定律。培养目标：通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研

7、究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。5、物体惯性大小的量度——质量1、提出问题：惯性大小的决定因素是什么呢？2、实验探讨：学生分析，小轿车与大卡车均能达到80km/h，但刹车时滑行距离为什么不同呢3、得出结论：惯性大小的量度是质量培养目标：1、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。2、能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。第四章牛顿运动定律第三节牛顿第二定律教学目标（一）知识与技能目标理解牛顿第二定

8、律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义知道国际单位制中力的单位牛顿是怎样定义的会用牛顿第二定律的公式进行计算（二）过程与方法目标要求